Informe Wisc Iii
Páginas: 4 (932 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2013
INFORME PSICOLÓGICO
IDENTIFICACIÓN
Nombre del Alumno :
R.U.T. :
Fecha de Nacimiento :
Edad :
Establecimiento :
Escolaridad :
Fecha de Evaluación :
Fecha de Informe :Fecha de Reevaluación :
Evaluadora :
MOTIVO DE CONSULTA
Presenta en distintas áreas del curriculum escolar un aprendizaje lento y dificultades en la adquisición de habilidadessociales que le proporcionen mayor autonomía, por lo que es derivado para evaluación y posible incorporación a Programa de Integración.
ACTITUD ANTE LA EVALUACIÓN
Durante la evaluación, XXX semuestra tímido, cooperador y dispuesto a responder a todas las preguntas de la prueba, a medida que avanza en la evaluación, se le ve más confiado y conversador. Se observa que frente a la dificultadde algunas de las pruebas, el alumno se muestra perseverante e intenta realizarlas a pesar de que sus esfuerzos no den buenos resultados.
PRUEBA APLICADAS
• Test de Inteligencia para Niñosde Wechsler, Tercera Edición (WISC III), estandarización chilena (normas UC, 2007).
• Entrevista con el Alumno.
• Entrevista con Profesora Jefe.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
AREAINTELECTUAL
Análisis Cuantitativo:
CI Verbal: 73 Rango Limítrofe
CI Ejecución: 85 Rango Medio Bajo
CI Escala Completa: 76 Rango Limítrofe
Análisis Cualitativo:
El rendimiento general de XXXen la Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler Tercera Edición Versión Chilena (WISC-III), arroja un CI total que se ubica en el rango Limítrofe. En cuanto a las Escalas Verbal, ésta se ubica enel rango Limítrofe, mientras que la escala de Ejecución, se encuentra en el rango Medio Bajo. Haciendo un análisis comparativo entre ambas escalas, se puede decir que no existe una diferenciasignificativa entre ellas.
En cuanto a la Comprensión Verbal, se presenta en un rango Limítrofe lo cual se traduce en un bajo rendimiento del niño ante el procesamiento de información adquirida en el...
IDENTIFICACIÓN
Nombre del Alumno :
R.U.T. :
Fecha de Nacimiento :
Edad :
Establecimiento :
Escolaridad :
Fecha de Evaluación :
Fecha de Informe :Fecha de Reevaluación :
Evaluadora :
MOTIVO DE CONSULTA
Presenta en distintas áreas del curriculum escolar un aprendizaje lento y dificultades en la adquisición de habilidadessociales que le proporcionen mayor autonomía, por lo que es derivado para evaluación y posible incorporación a Programa de Integración.
ACTITUD ANTE LA EVALUACIÓN
Durante la evaluación, XXX semuestra tímido, cooperador y dispuesto a responder a todas las preguntas de la prueba, a medida que avanza en la evaluación, se le ve más confiado y conversador. Se observa que frente a la dificultadde algunas de las pruebas, el alumno se muestra perseverante e intenta realizarlas a pesar de que sus esfuerzos no den buenos resultados.
PRUEBA APLICADAS
• Test de Inteligencia para Niñosde Wechsler, Tercera Edición (WISC III), estandarización chilena (normas UC, 2007).
• Entrevista con el Alumno.
• Entrevista con Profesora Jefe.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
AREAINTELECTUAL
Análisis Cuantitativo:
CI Verbal: 73 Rango Limítrofe
CI Ejecución: 85 Rango Medio Bajo
CI Escala Completa: 76 Rango Limítrofe
Análisis Cualitativo:
El rendimiento general de XXXen la Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler Tercera Edición Versión Chilena (WISC-III), arroja un CI total que se ubica en el rango Limítrofe. En cuanto a las Escalas Verbal, ésta se ubica enel rango Limítrofe, mientras que la escala de Ejecución, se encuentra en el rango Medio Bajo. Haciendo un análisis comparativo entre ambas escalas, se puede decir que no existe una diferenciasignificativa entre ellas.
En cuanto a la Comprensión Verbal, se presenta en un rango Limítrofe lo cual se traduce en un bajo rendimiento del niño ante el procesamiento de información adquirida en el...
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