informe n 2

Páginas: 3 (529 palabras) Publicado: 7 de abril de 2015

TALLER DE CARPINTERIA - GUIA DE TRABAJO PRACTICO N°2

DEBASTADO CURVO


OBJETIVO GENERAL

Que el alumno adquiera destrezas de técnicas operativas, gestos técnicos necesarios en el conocimiento ymanejo de elementos y herramientas de mano para transformar la materia prima a través de la técnica del devastado curvo.


OBJETIVO OPERACIONALES

Mantener la higiene personal y del ambiente detrabajo
Aplicar y observar las normas de seguridad en cada etapa del trabajo.
Aplicar conocimientos tecnológicos de clases teóricas.
Utilizar terminología técnica propia del trabajo a realizar.
Que elalumno adquiera un correcto manejo de los instrumentos de medición
Que el alumno adquiera conocimiento y destreza en el manejo de las herramientas de trazar.
Que el alumno logre conocimiento y destrezasoperativas en el manejo de la escofina.



EVALUACION


La evaluación se hará teniendo en cuenta:

Durante su paso por esta sección el alumno es evaluado en forma permanente y continua.
Uso correctode las herramientas y elementos de trabajo.
Precisión del trabajo.
Acabado final.







Herramientas Utilizadas:

Banco carpintero
Lápiz de carpintero
Metro
Escuadra sombrero
Escofina
Plantillaspara marcar curcas
Lija para realizar el acabado


Normas de seguridad: Se detallaran en cada etapa de trabajo.

Fases de trabajo:

Trazado, usando el lápiz de carpintero y plantillas.
Uso de laescofina.
Control del devastado
Acabado final



Informe a solicitar al alumno:

Realizar un plano del trabajo realizado, indicando las partes del mismo.
Describir y definir las fases de trabajo indicandolas características de las herramientas y elementos (dibuje las mismas) empleadas en el trabajo indicando norma de seguridad de las mismas.



1. trazar con el lápiz de carpintero y las arandelas unsemicírculo para que quede de la sig. Manera:

2. usar la escofina para devastar los lados y obtener algo como esto:
3. lijar para obtener un acabado liso.





Metro de madera:
Lo usamos para medir...
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