Informe áulico

Diagnóstico Áulico






















































































PRESENTACIÓN

El presente informe está destinado a las profesoras, responsables del taller de Práctica, Residencia e Investigación Educativa III.
Sin duda, recuperar informaciónsignificativa que contribuya a realizar procesos de planeación efectivos, contribuye una de las principales tareas de todo estudiante de formación docente. Por tal motivo, este trabajo manifiesta el acercamiento a la escuela primaria N° 9-035 Normal “Gral. Toribio de Luzuriaga”, rescatando algunas prácticas implementada por las docentes titulares Patricia Carmona y Adriana Fernández de Barbero.Con la finalidad de, como docente en formación, reflexionar sobre la diversidad de factores que inciden en la labor docente y desarrollar una actitud crítica respecto al papel en el aula y la escuela.
Los instrumentos utilizados para la recopilación de datos fueron: observación directa de las rutina, de los recursos y referentes disponibles en el aula, entrevistas formales einformales con la docente, revisión de carpetas e interacción con los alumnos.
INTRODUCCIÓN

El análisis que aquí se expone es un acercamiento real al trabajo acontecido dentro del aula; es decir, a las formas en que la competencia didáctica se manifiesta en las diversas actividades que implica la labor docente.
Este es un breve trabajo observador de las relaciones de laescuela y su entorno, de los rasgos particulares de su contexto y de las tareas de los educadores y directores llevan a cabo en el ámbito escolar. De esta manera, se examina la complejidad del trabajo que se efectúa en el recinto educativo y la importancia que éste tiene para las comunidades donde se ubica.
Datos e identificación de la escuela, características del entorno escolar,características del edificio escolar, interior del establecimiento, perfil del grupo de alumnos, perfil docente, relación docente-alumnos son algunos de los aspectos que en el presente informe se describen.

OBJETIVOS
El diagnóstico realizado tiene como finalidad conocer:
Las características del contexto escolar.
Las características internas y externas de la institución escolar.
El Modelo PedagógicoDidáctico en el que se orienta la práctica de enseñanza y aprendizaje.
Perfil docente.
Perfil del grupo de alumnos.
Rutina de las situaciones de enseñanza.
Estrategias didácticas utilizadas por las docentes.
Relación docentes-alumnos.
Estos aspectos son muy importantes a la hora de organizar y seleccionar contenidos, actividades, estrategias de aprendizaje, recursos, evaluación, ritmo ytiempo de trabajo.

DESARROLLO

Datos e identificación de la escuela

Nombre de la escuela primaria: N° 9-035 Normal “Gral. Toribio de Luzuriaga”

Turno: Tarde

Contexto escolar: Urbano

Horario: 13:30 a 18:00 hs.

Zona: 30%

Ubicación: Echeverría y 9 de julio Tunuyán- Mendoza

Matrícula escolar: 500 alumnos aproximadamente

Fecha de observación: semanas del 21 de abril al 09 demayo de 2014

Personal docente:
Cuerpo directivo: directora (1) y vicedirectora (1)
Planta funcional 44 personas (entre docentes y celadores)

La institución cuenta con siete horas de áreas especiales (Educación Física, Música, Informática, Inglés y Plástica).
Características del entorno escolar

La zona en la que se ubica el establecimiento educativo es urbana, por lo que sepueden visualizar viviendas de material y múltiples negocios.
La Escuela N° 9-035 Normal “Gral. Toribio de Luzuriaga” de nivel primario, se ubica en calle Echeverría y 9 de julio, del departamento de Tunuyán Mendoza. Dicho departamento, cuenta con todos los servicios públicos, como agua potable, drenaje, electricidad, teléfono y calles pavimentadas. Circulan con frecuencia variados...