informe


La supervisión tiene la responsabilidad de efectuar mejoras continuas en el currículo
El cambio surgido en este año crea la convicción de una estrategia de renovación dirigida, PERSONAS asumen las necesidades y emplean la mejor estrategia para efectuar el cumplimiento del cambio deseado.

La teoría del cambio se basa en el supuesto de que uno duradero ocurre únicamente si las personas quelo implantan están convencidas de su labor; cada grupo desarrolla metas y normas en común que son el producto de la interacción y gobiernan el proceder de los miembros del grupo

El consejo de educación es quien toma las decisiones oficiales respecto de la política del programa de educación, sin embargo no las toma por sí mismo sino que busca recomendaciones de su personal oficial ejecutando asíla decisión final el maestro de grupo.

ésta será restringida a las personas designadas como planificadores del programa educativo.

Todo maestro tendrá el derecho de identificar problemas que observe en el programa educativo de su escuela
los maestros son libres para tomar decisiones sobre los cambios sin consultar al cuerpo de supervisión del sistema escolar pero deben informar a losdirectores respecto de ellos y de la afectación que tengan en la escuela para poder ponerlos en práctica.

recomienda innovaciones a probar en las escuelas, alienta al personal de supervisión a establecer y conducir el programa local para implantar decisiones tomadas respecto a los cambios al sistema global;
Deberá existir un comité de educación en el que participen maestros re y el director,donde se elegirán problemas a investigar, se tomarán decisiones respecto a la experiencia y se recomendará el tipo de oportunidad profesional que hace falta en la facultad; esta organización puede coordinar el programa de desarrollo futuro de la organización.

El personal de supervisión
lleva la responsabilidad por el desarrollo y cumplimiento de la política de desarrollo de educación.
El cuerpode supervisión central tiene tres tipos de responsabilidad: -proyectar el programa de educación en la escuela a un plazo de cinco años, -desarrollar hipótesis a seguir y –apoyar y ayudar en investigación y demostración

Para proyectar un programa de educación a futuro se deberá seguir un proceso de
1. Formar hipótesis en base a experiencias respecto a prácticas deseables o planes deeducación o investigaciones o demostración en otra situación.

2. Correlacionar las hipótesis
Presentar los resultados
Proponer los cambios
Informar sobre la propuestas
Adoptar la política en el sistema
El proceso del desarrollo de programa educativo proporciona un principio de innovación educacional.



La importancia de ser implementada la supervisión en la educación es de sumautilidad, pues mediante ésta se generará el cambio que pretende nuestro país en la calidad educativa, debido a que con ayuda de las personas encargadas en cada institución que se encuentra a su cargo,
































El “programa” es el proceso educacional realizado en la escuela, mediante experiencias relacionadas con el alumno guiadas por losdocentes y destinadas a estimular y orientar su desenvolvimiento;
La educación debe ser más práctica, selectiva, útil, basada en conocimientos, atendiendo a necesidades específicas, formativa a través de un aprendizaje elaborado por los alumnos mismos. El programa incluirá entre otros, los siguientes principios:

proporcionar una adecuada orientación a la solución de problemas frecuentes, unacontinuidad de experiencias significativas para los alumnos,

considerar actividades y experiencias que ayuden al alumno a contribuir responsablemente al bienestar social, y a vivir cooperativamente en la sociedad
desarrollar en los jóvenes actitudes y aptitudes para que empleen convenientemente su tiempo libre.

contribuir a la resolución de problemas relacionados con la vida familiar....