Informe
Páginas: 6 (1444 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2011
Identificación del Centro de Práctica.
Nombre del Establecimiento: Centro Integral de Educación High Scope.
Institución a la que pertenece: Particular Subvencionado
Dirección: Avda. Colón N° 8876, Villa Acero, Hualpén.
Nombre Directora: Adela Cuevas Alarcón
Nivel Observado: NB1 Segundo Básico
Número de niños (as): 22 Alumnos
Nombre Profesor guía: Verónica Cecilia Hernández Ulloa.Antecedentes del Grupo de Niños (as)
Nombres Fecha de Nacimiento
1 Álvarez Pinilla Mariana Lirayén 04/07/02
2 Araneda Pradena Damián Diego A. 31/01/03
3 Benoit Vergara Felipe Alejandro 26/03/02
4 Cárcamo Vega Maximiliano Alonso 23/12/02
5 Gutiérrez Otárola Ana Carolina 05/09/02
6 Gutiérrez Valenzuela JasonPatricio 14/04/03
7 Irribarra Aravena Franco Ignacio 02/05/02
8 Manríquez Barriga Martín Alex 09/09/02
9 Medel Hermosilla Daniel Felipe 07/06/02
10 Molnes Roa Simón Oystein 23/11/03
11 Morales León Benjamín Orlando 15/10/02
12 Navarro Mouat Víctor Eduardo10/09/02
13 Navarrete Mora Antonia Alejandra 21/04/03
14 Ortega Foster Ricardo Esteban 27/09/02
15 Parra Roldán Eduardo Ignacio 12/09/02
16 Poblete Díaz Joaquín Alejandro 13/02/03
17 Ricciardi Acuña Nicolás Renato 12/09/02
18 Romero Ramírez Cristóbal Alfonso 03/04/03
19 TapiaOria Constanza Belén 17/11/03
20 Toledo Sanhueza Antonia Elizabeth 07/06/03
21 Valdebenito Vallejos Fernanda Catalina 30/10/02
22 Valle Fuentes José Javier 29/07/02
Observaciones: Grupo de alumnos con conocimientos elevados en comparación con niños de su edad, con mucha motivación en cualquier actividadpedagógica a realizar.
Antecedentes de la comunidad educativa.
Instituciones presentes en la comunidad:
La institución cuenta con un jardín infantil, una sala cuna y una escuela diferencial.
Análisis F.O.D.A: (Fortalezas; Oportunidades; Debilidades y Amenazas)
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
El establecimiento posee una cantidad de alumnos ideal porcurso, lo que facilita un mejor aprendizaje y hace que el ambiente de la clase sea propicio para la adquisición de conocimientos.
Cuenta con el apoyo de personal especializado, en necesidades educativas especiales (fonoaudiólogos, sicopedagogas, educadoras diferencial).
El establecimiento cuenta con talleres extra programáticos, entre los que cabe destacar cheerleaders y teatro.
Cuenta con unplan de trabajo Centro General de Padres 2010
Cuenta con un plan de integración de emergencia.
El establecimiento no cuenta con una sala de enfermería, ni con una enfermera que se preocupe de los accidentes que pueden ocurrir en el alumnado.
No cuentan con inspectores de patio, los profesores deben preocuparse de vigilarlos en el recreo, por ende los profesores no cuentan con una hora derecreos para ellos.
No cuentan con una sala de profesores y una multicancha para el desarrollo de actividades deportivas.
El hecho de tener un curso por nivel provoca, que disminuya la cantidad de matriculas por curso, y los apoderados obtén por otra institución.
Diagnóstico del curso.
Identificar un problema en el ámbito pedagógico en un subsector NB1
Problema pedagógico:Comprensión de Lectura e identificación de Artículos, Sustantivos, Adjetivos y principalmente Verbos.
Subsector: Lenguaje y comunicación
Posibles soluciones a este problema:
Soluciones:
Se comienza haciendo una retroalimentación de los contenidos a tratar (artículos, sustantivos, adjetivos y verbos)
Desarrollar guías, observar.
Analizar las falencias y reforzar las debilidades.
Diseño del...
Nombre del Establecimiento: Centro Integral de Educación High Scope.
Institución a la que pertenece: Particular Subvencionado
Dirección: Avda. Colón N° 8876, Villa Acero, Hualpén.
Nombre Directora: Adela Cuevas Alarcón
Nivel Observado: NB1 Segundo Básico
Número de niños (as): 22 Alumnos
Nombre Profesor guía: Verónica Cecilia Hernández Ulloa.Antecedentes del Grupo de Niños (as)
Nombres Fecha de Nacimiento
1 Álvarez Pinilla Mariana Lirayén 04/07/02
2 Araneda Pradena Damián Diego A. 31/01/03
3 Benoit Vergara Felipe Alejandro 26/03/02
4 Cárcamo Vega Maximiliano Alonso 23/12/02
5 Gutiérrez Otárola Ana Carolina 05/09/02
6 Gutiérrez Valenzuela JasonPatricio 14/04/03
7 Irribarra Aravena Franco Ignacio 02/05/02
8 Manríquez Barriga Martín Alex 09/09/02
9 Medel Hermosilla Daniel Felipe 07/06/02
10 Molnes Roa Simón Oystein 23/11/03
11 Morales León Benjamín Orlando 15/10/02
12 Navarro Mouat Víctor Eduardo10/09/02
13 Navarrete Mora Antonia Alejandra 21/04/03
14 Ortega Foster Ricardo Esteban 27/09/02
15 Parra Roldán Eduardo Ignacio 12/09/02
16 Poblete Díaz Joaquín Alejandro 13/02/03
17 Ricciardi Acuña Nicolás Renato 12/09/02
18 Romero Ramírez Cristóbal Alfonso 03/04/03
19 TapiaOria Constanza Belén 17/11/03
20 Toledo Sanhueza Antonia Elizabeth 07/06/03
21 Valdebenito Vallejos Fernanda Catalina 30/10/02
22 Valle Fuentes José Javier 29/07/02
Observaciones: Grupo de alumnos con conocimientos elevados en comparación con niños de su edad, con mucha motivación en cualquier actividadpedagógica a realizar.
Antecedentes de la comunidad educativa.
Instituciones presentes en la comunidad:
La institución cuenta con un jardín infantil, una sala cuna y una escuela diferencial.
Análisis F.O.D.A: (Fortalezas; Oportunidades; Debilidades y Amenazas)
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
El establecimiento posee una cantidad de alumnos ideal porcurso, lo que facilita un mejor aprendizaje y hace que el ambiente de la clase sea propicio para la adquisición de conocimientos.
Cuenta con el apoyo de personal especializado, en necesidades educativas especiales (fonoaudiólogos, sicopedagogas, educadoras diferencial).
El establecimiento cuenta con talleres extra programáticos, entre los que cabe destacar cheerleaders y teatro.
Cuenta con unplan de trabajo Centro General de Padres 2010
Cuenta con un plan de integración de emergencia.
El establecimiento no cuenta con una sala de enfermería, ni con una enfermera que se preocupe de los accidentes que pueden ocurrir en el alumnado.
No cuentan con inspectores de patio, los profesores deben preocuparse de vigilarlos en el recreo, por ende los profesores no cuentan con una hora derecreos para ellos.
No cuentan con una sala de profesores y una multicancha para el desarrollo de actividades deportivas.
El hecho de tener un curso por nivel provoca, que disminuya la cantidad de matriculas por curso, y los apoderados obtén por otra institución.
Diagnóstico del curso.
Identificar un problema en el ámbito pedagógico en un subsector NB1
Problema pedagógico:Comprensión de Lectura e identificación de Artículos, Sustantivos, Adjetivos y principalmente Verbos.
Subsector: Lenguaje y comunicación
Posibles soluciones a este problema:
Soluciones:
Se comienza haciendo una retroalimentación de los contenidos a tratar (artículos, sustantivos, adjetivos y verbos)
Desarrollar guías, observar.
Analizar las falencias y reforzar las debilidades.
Diseño del...
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