informe

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO

FAMILIA Y DISCAPACIDAD:
VIVENCIAS DE MADRES Y PADRES QUE
TIENEN UN/A HIJO/A CIEGO/A O SORDO/A

Autora: Marián Durán Estrada

Caracas, 2011

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DEPOSTGRADO
ÁREA PSICOLOGÍA

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA,
MENCIÓN PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO HUMANO

FAMILIA Y DISCAPACIDAD:
VIVENCIAS DE MADRES Y PADRES QUE TIENEN UN/A
HIJO/A CIEGO/A O SORDO/A

Autora: Marián Durán Estrada
Trabajo que se presenta para optar al grado de
Magíster Scientiarum en Psicología.
Mención: Psicología del Desarrollo Humano

Tutora__________________________________
Prof. Leonor Mora Salas

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APROBADO EN NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD
CENTRAL DE VENEZUELA POR EL SIGUIENTE
JURADO EXAMINADOR:

Coordinador

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AGRADECIMIENTOS

A mis profesoras Leonor, Liliana, Alida, Lucy, Marisa y Cristina.

A las familias que me permitieron acercarme a sus historias

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UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
COMISIÓN DEESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
Familia y Discapacidad: vivencias de madres y padres
que tienen un/a hijo/a ciego/a o sordo/a
Proyecto de trabajo de grado presentado para optar al título de
Magíster en Psicología del Desarrollo Humano
Tutora: Leonor Mora Salas

Autora: Marián Durán
RESUMEN

Para las familias el encuentro con la discapacidad es unaexperiencia traumática que
despierta conflictos psicológicos y provoca estilos de vinculación particulares entre el
padre-la madre y el/la hijo/a que están determinados por el tipo de discapacidad. En el
caso de la discapacidad auditiva o visual, las familias requieren vías de comunicación
alternativas que complejiza aún más la crianza. El objetivo de esta investigación fue
conocer qué ocurre en unafamilia cuando nace un/a hijo/a ciego/a o sordo/a y cómo
es vivida la experiencia de maternidad y de paternidad cuando está cruzada por la
ceguera o sordera del/la hijo/a. Para ello se utilizó la metodología cualitativa
enmarcada en el paradigma constructivista y, como estrategia, el estudio instrumental
de casos. El método de producción de información fue la entrevista en profundidad anueve padres y madres con un hijo/a ciego/a o sordo/a. El análisis del discurso de los
participantes se realizó a través del método comparativo constante de la teoría
fundamentada. Los resultados señalan que el nacimiento de un/a niño/a con
discapacidad es un evento traumático para la familia. La discapacidad del/a hijo/a
produce un efecto diferente en las madres y en los padres, que tiene que vercon el
impacto emocional y con las funciones que se atribuyen en la crianza. Las madres
describen su experiencia cargada de exigencia y de múltiples labores debido a la
discapacidad del/la hijo/a, además se perciben como las cuidadoras principales. Los
padres se mantienen al margen de la dinámica entre la madre y el hijo/a y se limitan a
su función de proveedor económico. La mayoríainterviene poco en la crianza pero
cuando lo hacen se perciben como igualmente responsables de los cuidados del/la
hijo. Las características del/la hijo/a obliga a las familias a realizar cambios en la
crianza y a ajustar expectativas sobre sus condiciones de vida y sobre el futuro.
Los/las padres/madres no sólo perciben los efectos limitantes de la discapacidad en
el/la hijo/a, se percatan tambiénde la valoración social negativa y de la mirada
discriminadora de los otros. Finalmente, para la familia la convivencia con el/la hijo/a
produce cambios favorables en el proceso de construcción de significados sobre la
discapacidad que facilita la crianza y la acerca a las vivencias de las personas ciegas o
sordas.
Palabras clave: discapacidad, maternidad, paternidad, hijos/as ciegos/as,...