Informe

INFORME ASIGNATURA DE RELIGIÓN

CURSO RENDIMIENTO
PRIMER TRIMESTRE

RENDIMIENTO SEGUNDO TRIMESTRE CASOS PARTICULARES ESTRATEGIAS A EMPLEAR

1° I:6,25%
S:25%
B:31,25%
MB:37,5%

I:----
S:16,66%
B:55,55%
MB:27,77% No existen

Si bien es cierto, satisface a la docente el hecho de que se hubiese rebajado el porcentaje de alumnos(as) reprobados, con el 1° básico aún hay mucho porhacer, sobretodo en el ámbito de formar hábitos de trabajo.

2° I:15,78%
S:10,52%
B:31,57%
MB:42,10%

I:10,52%
S:10,52%
B:47,36%
MB:31,57% Veloso,Soto: Su mal comportamiento incide en su rendimiento académico, pues les impide concentrarse y culminar las actividades propuestas. con el 2° básico aún hay mucho por hacer, sobretodo en el ámbito de formar hábitos de trabajo, también buscarestrategias que ayuden al manejo conductual de los alumnos anteriormente mencionados, pues terminan por contagiar muchas veces al resto del grupo curso

3° I:44,44%
S:22,22%
B:16,66%
MB:16,66%
I:23,80%
S:42,85%
B:23,80%
MB:9,52% Millaray Gonzalez: Su inasistencias durante el primer trimestre la llevaron a la reprobación, pues las pocas veces que asistía no trabajaba, el segundo trimestrese repitieron las inasistencias, pero la profesora se preocupó de establecer un mayor control y lograr que se pusiera al día
Andrés Jauré:Su gran cantidad de inasistencias, impidieron que pudiera estar al día, no trabajó las pocas veces que asistió a clases.
Fuentes D y Godoy: Su mal comportamiento y desorden les impiden trabajar de forma metódica y sistemática.

La profesora se compromete agenerar estrategias y utilizar recursos que renueven el interés de los alumnos por la asignatura.
Si bien es cierto que el tercer año básico es un curso tranquilo, hay alumnos, que son una gran fuente de distracción para sus compañeros(as) por causa de su desorden.

4° I:55%
S:5%
B:15%
MB:25% I:10%
S:40%
B:10%
MB:30%
Pendientes:5% Catherine Henríquez: Habiendo obtenido un promedio buenodurante el primer trimestre, bajó su rendimiento hasta la insuficiencia sólo por su negativa a realizar las últimas tres actividades propuestas
Lisbeth Naipío: Su mala conducta le impide obtener una promedio aprobatorio, no por falta de capacidades, sino por su mal comportamiento Si bien es cierto, satisface a la docente el hecho de que se hubiese rebajado el porcentaje de alumnos(as) reprobados, con el 4° básico aún hay mucho por hacer, sobretodo en el ámbito de formar hábitos de trabajo. La docente se compromete a buscar nuevas estrategias y recursos metodológicos que le permitan lograr una mayor motivación de los alumnos(as)

5° I:42,10%
S:21,05%
B:10,52%
MB:26,31 I:39,13%
S:30.43%
B:8,69%
MB:21,73% Sanguinetti,Martínez,Díaz,Gonz{alez,Carvajal,Casanova: Mantienen una francaactitud, de desapego por las normas y toda actividad lectiva desarrolladas al interior de la clase.
Cepeda:
Obtiene promedio insuficiente, pues posee gran cantidad de inasistencias, las veces que asiste, no se ha puesto al día con las evaluaciones pendientes.
El quinto año básico es un curso conflictivo y demandante. Su gran cantidad de alumnos(as) con problemas conductuales impide casisiempre, el normal funcionamiento de la clase.
La docente se compromete a poner especial énfasis en mejorar la situación conductual del curso, pues, a su juicio esa es la principal causa del bajo rendimiento en la asignatura

6° I:36,36%
S:18,18%
B:36,36%
MB:6,06% I:25,71%
S:25,71%
B:20%
MB:25,71% Ayala, Carrasco, Catalán: Tienen bajo rendimiento en la asignatura como resultado de su malaconducta.
Sandoval: Bajo su rendimiento el segundo trimestre por su desinterés, asistía pero no cumplía con las actividades.
Carrillo, Olivier: Bajo rendimiento como resultado de sus inasistencias La docente se compromete a buscar nuevas estrategias y recursos metodológicos que le permitan lograr una mayor motivación de los alumnos(as) y de este modo, mejorar el rendimiento del curso.

7° I :...