Informe

APRENDIZAJE EFECTIVO
El aprendizaje es la acción deaprender algún arte u oficio. Es un procesobien definido cuando se realiza de acuerdocon un número de principios y reglas

El interés se presenta como una consecuencia del conocimiento. Siempieza a aprender algo sobre un asunto, ira desarrollando cierto interésconforme aumenta su conocimiento. Procure aislarse de los elementos físicosquepuedan atraer su atención.
Actitud
Es la conducta asumida debe ser como la de un deportista que en el campotiene que correr, girar, saltar, etc. La educación depende completamente de quetome parte activa del proceso de aprendizaje. El aprendizaje es directamenteproporcional a la intensidad de la reacción ante el y depende del vigor que leponga su mente a pensar y a trabajar efectivamente en las ideasque va aaprender. lee.
Organización
Es la forma en que todo se reúnepara formar una estructura completa. Sedebe conocer la organización de todo elmaterial.Si puede comprender la idea básica de lo que se trata y los puntosprincipales que expone el autor/a o maestro/a, podrá seguir cada una de las ideasindividuales y colocar cada una de las “piezas” de la información con mayor facilidad einteligencia. Si conoce el todo, puede decidir fácilmente en dondeencaja cada una de las partes que proporciona el facilitador o facilitadora.Este procedimiento se conoce como el método deductivo “del todo a laparte”.
Comprensión
La comprensión consiste en asimilar, enadquirir el principio que se esta explicando, endescubrir los conceptos básicos, en organizar lainformación y las ideas para que setransformenen conocimiento, en lugar de tener tan solo unamezcla confusa de hechos, carente de todométodo.Es realmente la verdadera finalidad hacia la que conducen los cuatrofactores anteriores.La actitud es necesaria porque la comprensión es la consecuencia delanálisis y de la síntesis de los hechos e ideas. La organización es necesaria, puesuno debe percibir la relación que existe entre las partesde la información y losprincipios, antes que pueda comprenderse su significado e importancia.
Repetición
Para recordar una cosa, se debe repetir. La materia estudiada quinceminutos al día, o aún quince minutos a la semana, durante cuatro semanas,probablemente se recuerde mucho mejor que la estudiada una hora y que nuncamás vuelve a revisarse.Puede “repasar” determinado material veinticinco vecessin aprenderlo.Para que la repetición sea provechosa debe aplicar los principios demotivación, concentración, actitud, organización y comprensión.
El método “Robinson” (EPL2R)
Los jóvenes no tienen muy claro si su forma de estudiar es la correcta y buscan fórmulas mágicas para mejorar el rendimiento. Lo cierto es que no existe una receta tal, pero los especialistas en pedagogía han puesto enpie diferentes métodos que, acompañados, por supuesto, del esfuerzo del estudiante, suelen dar buenos resultados. Estas técnicas hacen mucho más activo el aprendizaje
AMAYA LARRAÑETA 
Los pedagogos insisten en la necesidad de mantener un método claro de estudio para evitar echar horas y horas de estudio sin sacarles ningún provecho. Recientemente os explicábamos el método EL-SER 3, hoy le toca elturno al método “Robinson”.
La finalidad última de un método de estudio es mejorar la asimilación de los contenidos.
EPL2R es una sigla que recoge los cinco momentos o fases fundamentales de este proceso metodológico: explorar, preguntar, leer, recitar y repasar.
Lo primero que hay que hacer al enfrentarse a la lectura de un libro es explorar, indagar sobre los fines y propósitos que hanllevado al autor a escribirlo. El prólogo, los índices y los resúmenes que puedan ofrecerse serán una útil ayuda.
En una segunda fase, a medida que vayamos leyendo se nos plantearán dudas y preguntas. De esta forma es como se adopta una actitud crítica y activa; es decir, no recibimos pasivamente lo que el autor nos explica. Los profesores, otros libros y los compañeros nos pueden solventar esas...