Informe

HISTORIA ESCUELA ACTIVA INTEGRAL
"Aprender haciendo, aprender jugando y aprender pensando".
Gracias al interés, la decisión y el trabajo de un grupo de entusiastas padres de familia y psicólogos que tuvieron la inquietud de formar una escuela con características diferentes a las que tradicionalmente se conceptuaban en educación en Culiacán, el 18 de Septiembre de 1972 abrió sus puertas laEscuela Activa Integral, A.C.
Los iniciadores de este proyecto educativo fueron la Sra. Sara Ríos de Ricalde y el Arq. Carlos Ricalde Medina, asesorados por el Dr. En Psicología Gustavo Fernández Pardo. Junto a ellos, un grupo de fundadores trabajaron generosa y activamente hasta lograr abrir las puertas de lo que en ese entonces era una escuela privada totalmente novedosa: laica, mixta, con gruposreducidos y una metodología de aprendizaje activo.
"La idea desde el principio fue que no se lucrara con la escuela. Nunca se pensó en darle un giro de negocio, y con la aportación económica de las personas que se interesaron con nosotros en el proyecto, se llevaron a cabo las primeras inversiones", comentó la Sra. Sara Ricalde, en una ocasión.
El proyecto ha crecido y se ha consolidado, graciasal trabajo, la entrega y el compromiso de muchos padres de familia, maestros y personal que ha laborado en la escuela.
Hoy en día, la EAI es una institución sustentable, con prestigio académico, que sigue respetando los principios con los que fue creada.

ESCUELA ACTIVA INTEGRAL
Dr. Romero 21 pte. Col. Gabriel Leyva C.P. 80030. Culiacán, Sinaloa, México. - Teléfonos: (667)715-24-00 y(667)716-31-66.

Considero haber cumplido con los propósitos planteados en los proyectos.
En la práctica docente de observación esta vez citada en el colegio activa integral, que se encuentra dentro del contexto “escuelas privadas” ubicada en la Col. Gabriel Leyva en la ciudad de Culiacán Sinaloa, obtuve las siguientes observaciones:
En cuanto a instalaciones la escuela se encuentra dividida en tresáreas dentro del mismo plantel, maternal-preescolar, primaria y secundaria. Solo hay un grupo por grado en cada nivel. Cada salón cuenta con mobiliario individual en excelentes condiciones, pintarron, cañón, biblioteca dentro del aula, la cual esta decorada de manera muy atractiva y llamativa para los alumnos, el grupo era de primer año, por lo que todo el material dentro de él eran letras, números,reglas del aula, colores y el horario completo de todas las clases.
El maestro utilizaba diversas estrategias con los niños, iniciaba con una pequeña introducción de conocimientos previos sobre el tema y a si abordaba la actividad al mismo tiempo que ellos, siempre mantenía la atención de los alumnos y participaban mucho. Todas las maestras utilizaban el mismo método o sistema de enseñanza,siempre felicitaban a los niños que hacían las cosas bien, y animaban a quienes de repente se les distraían. Cada clase cambiaban de maestro de esta manera evitaban la monotonía y el aburrimiento, pero el maestro seguía con las mismas estrategias de trabajo, que además de hacer la clase mas entretenida les funcionaban muy bien. La teacher daba su clase totalmente en ingles, no se permitía hablar enespañol, pero eso no era un problema ya que los niños tienen un nivel muy avanzado en dicho idioma.
La relación entre maestro-alumno, era muy buena el maestro siempre estaba al pendiente de ellos, fomentaba y remarcaba mucho la cuestión de valores lo que hacia mucho mejor la relación entre sus compañeros y la maestra. La maestra tenía una buena relación con los padres de familia, siempre estánal pendiente de los niños, la gran mayoría si no es que todos los padres asisten a las reuniones que hacen por las tardes para que el alumno no pierda clases.
Dentro de las actividades de la escuela, cada lunes se organizan los grupos para llevar a cabo el homenaje, donde no puede faltar un poema o reflexión en ingles para llevar en todo momento la practica.
La entrada de primaria superior...