Informe

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÒN RODRÌGUEZ”
NÙCLEO MATURÌN

FACILITADORA PARTICIPANTE:
PROFA. Marlys, Aguache

El desarrollocognitivo o cognoscitivo se centra en procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entreel sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando este logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento. El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan lospatrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.
En los Procesos Cognitivos se desarrollan cada uno de los procesos básicos, destacando en este momento a cuatro de ellos: Observación, comparación, clasificación ydefinición.
La observación consiste en examinar intencionalmente, una situación u objeto para averiguar hechos o aspectos del mismo. Aquello que percibimos a través de la observación y lo que sabemos, le podemos agregar lo que podemos inferir, como fuente de conocimiento.
La comparación establece relaciones de semejanza o diferencia entre objetos, situaciones, hechos o personas. Las relaciones seestablecen sobre la base de algún criterio y pueden resultar en: analogías, cuando hay conexiones y coincidencias o bien; en diferencias cuando, hay discordancia y diversidad.
La Clasificación la agrupación de los elementos de un conjunto en subconjuntos, clases o conceptos. Clasificar es una forma de darle organización al mundo trazando líneas imaginarias que unen las cosas que son semejantes ylas separan de las que son diferentes.
La definición el paso de lo concreto a lo abstracto se relaciona con la formación de conceptos. Definición es la acción de fijar los límites, delimitar o diferenciar una cosa de otra. Es ordenar un campo de ideas con una valla de palabras. Se explica o determina el significado de una palabra, término o concepto.
Diferencia entre procesos estrategias yhabilidades
Habilidades Cognitivas Las habilidades cognitivas son las que ponemos en marcha para comprender la información recibida y la manera en que la procesamos para estructurarlas y almacenarlas en la memoria para luego ser utilizadas. Son las facilitadoras del conocimiento y en general son las siguientes: Atención: Exploración, fragmentación, selección y contradistractoras. Comprensión: Captación deideas, subrayado, traducción a un lenguaje propio y resumén, gráficos, redes, esquemas y mapas conceptuales. A través del manejo del lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud y comprensión). Elaboración: Preguntas, Metáforas y analogías, organizadores, apuntes y mnemotecnias. Memorización/Recuperación: Codificación y generación de respuestas.
Estrategias para la Adquisición de Conocimientos:Estrategias de Ensayo: Son aquellas estrategias que utilizan los individuas para practicar la información que reciben y que están directamente relacionadas con su habilidad para transferir la información a su sistema de memoria. Pueden ser de 2 tipos, de codificación y de organización. Estrategias de Evaluación: Son actividades mentales que permiten realizar alguna construcción simbólica a partir...