Informe

GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI
SECRETARIA DE EDUCACION
ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISERIO POTOSINO
PLANTEL No. 2 VALLES
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA.





TRABAJO: INFORME DE PRACTICAS




NOMBRE DEL ESTUDIANTE NORMALISTA: ARIANA AVILA RUIZ


ESCUELA PRIMARIA SEMIRURAL: “LIC. LUIS CABRERA” C. C. T. 24DPR1935U


JORNADA DE PRACTICAS: DEL27 DE FEBRERO AL 02 DE MARZO DEL 2012


GRADO: 3º Y 4°


GRUPO: “A”


MAESTRA DE GRUPO: VICTORIA ZENIL MARTINEZ


RESPONSABLE DE LA MATERIA: MARINA ALMARAZ CAZARES





FECHA DE ENTREGA: JUEVES 15 DE MARZO DEL AÑO 2012.

1
PRESENTACIÓN

Este trabajo se presenta bajo un orden que explicado por fragmentos da la informacion rescatada de un corto periodo de prácticasque se realizo por parte de los alumnos normalistas bajo la orientacion que brinda la Escuela Normal de Estudios Superiores del Magisterio Potosino y todos los docentes y directivos que laboran en esta institución.


En esta primera ocasión los comentarios o experiencias que se desarrollarán en el presente trabajo se basan en puntos básicos que describen a las escuelas multigrado o en sucaso unitarias, en las cuales la poblacion que le constituye son basicamente por niños de comunidades rurales e indígenas, población que normalmente esta expuesta a la reprobación, deserción y bajos resultados educativos. Sin embargo en la interacción que los maestros hacen con este tipo de escuelas destacan tambien muchos criterios positivos que cambian la imágen que la mayoria de la gente eincluso el mismo sistema educativo tiene de dichas escuelas.


Entre otros aspectos, con objeto de asegurar el conocimiento preciso de los estudiantes normalistas se da a la tarea de mostrar no solo un panorama general sino tambien se hace una cercania a puntos base que se encontraron en las prácticas realizadas en estas modalidades de escuelas primarias. Todo basandose en las experiencias previasque el alumnado ha adquirido a lo largo de cinco semestres en la Licenciatura de Educación Primaria, en la interacción que se ha tenido con los niños, maestros y directivos en las distintas visitas a escuelas primarias, bajo el conocimiento de los planes y programas, libros de texto y el contenido de las diversas asignaturas que se siguen en el plantel normalista con la finalidad de lograr en losestudiantes una formación sólida y poder llevarla a la práctica. 2
INTRODUCCIÓN
El problema educativo es uno de los más graves que se plantean a la sociedad actual. Las diversas tendencias, diseños, planes y programas y enfoques que la afectan incrementan al mismo tiempo las opciones de solución, pero eso sí, sin hacer a un lado al principal motor promovedor del cambio “el maestro”siendo él quien podra mejorar la educación y elevar el nivel en que dicho sistema se encuentra.
Por tal motivo la realización de este informe es para dar a conocer las expectativas que se tienen de las escuelas primarias y en este caso promover en los estudiantes normalistas el interés de actuar en una forma positiva y lograr cambios significativos en la educación de millones de estudiantes deeducación básica. Por ello, se les brinda a los estudiantes normalistas ya en su formación docente la oportunidad de compartir, observar e interactuar con los alumnos de escuelas primarias pues refuerzan en practica la teoria que adquieren en el aula.

En este caso las prácticas docentes de las que se hablara se llevaron a cabo en un medio semi rural, rural o semi urbano con la modalidad deescuelas multigrado o unitarias las cuales estan bajo el orden docente, bidocente y tridocente. En dicho informe se trataran los aspectos que se distinguen más en este tipo de escuelas basandolas en un diseño del informe guiado por fragmentos como; el ambiente del aula, las relaciones interpersonales, caracteristicas del grupo, la organización del trabajo, debilidades, habilidades, evaluación...