Informe

Informe #2: “Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación.
Es importante tener claro que es diferente problematización a problema, sé entiende por “problematizar alproceso cuyo producto es el planteamiento del problema, y que por lo tanto se describe el proceso de problematización y se señalan sus enseñanzas”.
Pienso que es importante que si se nos presenta unproblema, lo podamos ver desde un punto semántico, el problema para ser investigado, tiene características que ya no atañen directamente a la redacción y que son relativas a la viabilidad de lainvestigación, al interés del estudio, a su utilidad y su repercusión social, de ahí, la importancia que ya no sean los antropólogos los encargados de investigar el área educativa, sino los mismos profesores,ya que los profesores si le ven utilidad y la repercusión social a las investigaciones sobre el campo de la educación porque nosotros nos preparamos para trabajar diariamente con personas en procesode formación y es de nuestro interés el modificar, replantear y generar conocimiento para crecer no sólo profesionalmente, sino lo más importante, crecer como personas, que al final de cuentas es unafinalidad de la educación, formar mejores ciudadanos, ahí es donde se ve la utilidad y la repercusión.
Problematizar, es un proceso complejo, mediante el cual el investigador va decidiendo poco a pocolo que ha de investigar, es por ello que es necesaria la reflexión continúa sobre nuestro trabajo docente, pero indispensable también, el análisis de todos los implementos que de manera diariautilizamos para la práctica; como lo son: la planeación, los instrumentos de evaluación, las evidencias de los trabajos de los alumnos, los registros del diario de campo, las grabaciones auditivas, losvideos, las fotografía, etc. , en fin, todo lo que forma parte, desde el inicio hasta los productos que en la clase se elaboren.
La problematización tiene las siguientes características:
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