Informe
Páginas: 26 (6266 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2010
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
“FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA”
TURNO VESPERTINO CLAVE: 07ENL0010D
INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
Francisca De Jesús Enriquez Trinidad.
CUARTO SEMESTRE.
ASESOR: Adriana López Cruz.Tapachula de Córdova y Ordóñez, Chiapas, 13 de Abril de 2010.
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
TEMA DE ESTUDIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
DESARROLLO DEL TEMA:
CAPÍTULO I. LOS ALUMNOS DEL GRUPO EN EL TRABAJO ESCOLAR. . . .7
CAPÍTULO II.ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE. . . . . . . . . . . 12
CAPÍTULO III. PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .21
3.1. LABOR SOCIAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 23
CONCLUSIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
BIBLIOGRAFÍA. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
INTRODUCCIÓN
La Educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio yformas de comportamiento ordenadas con un fin social. Puesto que su función; es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se imparte.
Las experiencias adquiridas en la práctica docente enriquecen nuestra formación como docentes y nos dan una pauta para avanzar en la comprensión de los procesos que entran en juego en la organización de la escuela, delaula, de los niños y del trabajo dentro del salón de clases.
La oportunidad de poner en práctica el conocimiento adquirido en la Escuela Normal nos permite confrontar una escuela ideal con la situación real que se vive dentro del aula, analizar y criticar la practica docente del maestro titula, nos permite reflexionar y no cometer los mismos errores y no solamente observar las fallas, sino tambiénaprender de las experiencias del Maestro que esta a cargo.
Los propósitos planteados se lograron cumplir en su mayoría y en medida de lo establecido de está segunda jornada de práctica docente. Con algunas debilidades por el poco tiempo que se nos brinda, pero comprendo que ningún tiempo es suficiente para lograr la perfección de un objetivo, el conocimiento y el aprendizaje es un procesogradual que nunca termina.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
La jornada de observación y práctica docente se realizó en la Escuela Primaria “Revolución” que pertenece al Sistema Estatal de contexto Rural, esta misma es de organización completa, con turno matutino con Clave: 07DPR3571Z de la Zona Escolar: 061. La Institución está ubicada en el Ejido “20 de Noviembre” municipio de Tapachula,Chiapas, la cual tiene colindancias al norte con el ejido “Buenos aires”, sur con el ejido “Cantón manga de clavo”, al este con el ejido “El bajío” y en la parte oeste colinda con puros barrancos que llevan al municipio de Tapachula; a su cargo está el Profesor Ernesto Alonso De León Pérez.
Siendo el segundo grado grupo “B” el lugar de mi estancia durante la jornada de prácticas; el grupo estaintegrado por 24 alumnos de entre 7 y 8 años de edad, el titular es el profesor José Amílcar Ramos Monterrosa. Las asignaturas impartidas fueron, Español, Matemáticas y Educación Física, durante el periodo comprendido del 22 al 26 de marzo del año en curso.
TEMA DE ESTUDIO
Con la intención de compartir las experiencias vividas en esta jornada de observación y práctica docente, se...
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
“FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA”
TURNO VESPERTINO CLAVE: 07ENL0010D
INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
Francisca De Jesús Enriquez Trinidad.
CUARTO SEMESTRE.
ASESOR: Adriana López Cruz.Tapachula de Córdova y Ordóñez, Chiapas, 13 de Abril de 2010.
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
TEMA DE ESTUDIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
DESARROLLO DEL TEMA:
CAPÍTULO I. LOS ALUMNOS DEL GRUPO EN EL TRABAJO ESCOLAR. . . .7
CAPÍTULO II.ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE. . . . . . . . . . . 12
CAPÍTULO III. PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .21
3.1. LABOR SOCIAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 23
CONCLUSIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
BIBLIOGRAFÍA. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
INTRODUCCIÓN
La Educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio yformas de comportamiento ordenadas con un fin social. Puesto que su función; es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se imparte.
Las experiencias adquiridas en la práctica docente enriquecen nuestra formación como docentes y nos dan una pauta para avanzar en la comprensión de los procesos que entran en juego en la organización de la escuela, delaula, de los niños y del trabajo dentro del salón de clases.
La oportunidad de poner en práctica el conocimiento adquirido en la Escuela Normal nos permite confrontar una escuela ideal con la situación real que se vive dentro del aula, analizar y criticar la practica docente del maestro titula, nos permite reflexionar y no cometer los mismos errores y no solamente observar las fallas, sino tambiénaprender de las experiencias del Maestro que esta a cargo.
Los propósitos planteados se lograron cumplir en su mayoría y en medida de lo establecido de está segunda jornada de práctica docente. Con algunas debilidades por el poco tiempo que se nos brinda, pero comprendo que ningún tiempo es suficiente para lograr la perfección de un objetivo, el conocimiento y el aprendizaje es un procesogradual que nunca termina.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
La jornada de observación y práctica docente se realizó en la Escuela Primaria “Revolución” que pertenece al Sistema Estatal de contexto Rural, esta misma es de organización completa, con turno matutino con Clave: 07DPR3571Z de la Zona Escolar: 061. La Institución está ubicada en el Ejido “20 de Noviembre” municipio de Tapachula,Chiapas, la cual tiene colindancias al norte con el ejido “Buenos aires”, sur con el ejido “Cantón manga de clavo”, al este con el ejido “El bajío” y en la parte oeste colinda con puros barrancos que llevan al municipio de Tapachula; a su cargo está el Profesor Ernesto Alonso De León Pérez.
Siendo el segundo grado grupo “B” el lugar de mi estancia durante la jornada de prácticas; el grupo estaintegrado por 24 alumnos de entre 7 y 8 años de edad, el titular es el profesor José Amílcar Ramos Monterrosa. Las asignaturas impartidas fueron, Español, Matemáticas y Educación Física, durante el periodo comprendido del 22 al 26 de marzo del año en curso.
TEMA DE ESTUDIO
Con la intención de compartir las experiencias vividas en esta jornada de observación y práctica docente, se...
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