Informe

Subsector de aprendizaje | Historia y geografía. |
Unidad de aprendizaje | Funcionamiento económico de chile actual. |
Nivel | Sexto año básico. |
Tiempo estimado | 90 minutos. |
Nombreprofesor guía | |
OFT | Lograr ubicar las actividades económicas del país principal mente la minería y la silvoagricultura, y su vínculo con el espacio en que se desarrollan. |
Planificación clasede historia y geografía
Colegio Arturo Prat Chacón

Aprendizajes esperados | Contenidos mínimos | Actividad de aprendizaje | Recursos de aprendizaje | Criterios de evaluación |
Contenidosconceptuales: -identifica los recursos económicos del país destacando la minería y silvoagricultura.-reconocer las regiones en las cuales se desarrolla mayor mente la minería y lasilvoagricultura.-relacionar los recursos económicos con la región de donde proviene.Contenido procedimental :-trabaja con mapas geográficos , económicos del país -realiza guía relacionada con el tema tratado -comparte alcurso la actividad realizada en grupo sobre el mapa de chile Contenido aptitudinal:-valora la importancia que tiene los recursos naturales para la economía del país | Identificación de la zonadel país donde se ubican las principales actividades económicas principalmente las dos que se están estudiando minería y silvoagricultura. | Inicio: -se explica el tema a tratar “recursos económicosdel país” se enfoca en la minería y la silvoagricultura presentación de diapositivas.Desarrollo : se realiza una actividad basada en el tema tratado anterior mente utilizando guía de trabajo y mapasgeográficos y económicos del país que se encontraran en pizarra proyectado por las diapositivas ellos podrán identificar la región y el recurso que esta otorga al país y así completar su guíaCierre: - los estudiantes hablan sobre la actividad realizada en clases y expresan lo aprendido en clases dando su opinión y punto de vista de acuerdo a lo que les pareció.-finaliza la clase con la...