Informe

*
Informe practica de observación II

Nombre: Reinaldo Vidal Salazar
Nombre Prof.: Ricardo Bravo Bravo
Cátedra: seminario de la educación física
Fecha: 05- junio- 2012

Introducción:
El siguiente informe a presentar es de nuestra segunda visita a los establecimientos educacionales, en esta oportunidad nos toco un curso de 3 básico (más pequeño que el curso observado anteriormente) yhubieron muchas cosas relevantes, ya que no importa la edad para el buen comportamiento y como saber tratar con los profesores perfectamente.
Al momento de llegar al colegio nos encontramos con una presentación de algunos cursos que eran del mismo nivel del curso observado. La clase tardo un poco en comenzar ya que le profesora estaba al mando de otro curso mientras llegaba la profesora del cursotal.

Registro de observación de interacciones en espacios educativos

Institución educativa: Colegio Juan Piamarta
Educadora: Ana Karina Muñoz
Nivel: 3° Básico
Lugar de observación: patio trasero. Multicancha
Cantidad de estudiantes: 32 alumnos
N° de horas pedagógicas observadas: 1 hora y fracción
Fecha: 4 de junio de 2012
Hora de la jornada escolar hora que empieza a observar:10:20

Tiempo | Registro |
10:20 | Los alumnos salen al patio en filas de hombres y mujeres, después de una espera más o menos de 20 minutos, los alumnos se impacientaban a salir al patio a ejercer la clase. Tan ansiada para ellos. |
10:30 | La profesora separa al curso en 2 equipos para así hacer elongaciones didácticas entre ellos antes de hacer la clase. Después se separan en 6 gruposhaciendo nuevamente elongaciones pero esta vez elongaciones interactivas, dándole puntos al grupo que lo hace mejor. |
10:35 | El curso comienza a trotar suavemente, la profesora comienza a hacer ejercicios mientras los alumnos se divierten haciendo lo que la profesora les indica, sacando la capacidad de reaccionar y trotar a la vez. |
10:37 | El curso se junta al medio de la cancha haciendo dosequipos hombres y mujeres exactamente para así jugar al pilla arranca, donde el alumno que es pillado se deberá acostar boca abajo en el suelo. |
10:43 | El alumno en práctica se toma el curso haciendo una redondéela en medio de la cancha, así al mismo momento da la instrucciones del siguiente ejercicio que es capacidad de reaccionar a diferentes palabras que él decía. |
10:55 | El curso recibeórdenes de elegir un color de plato lo cual el alumno en práctica menciona el nombre y ellos deberán irse a sus respectivos colores el ultimo que llega a su grupo paga la penitencia bailando. |
11:08 | el docente en práctica termina la primera parte de los juegos con gran éxito supo llevar y manejar al curso a la perfección dando el primer permiso para ir al baño |
11:12 | Reanudación de laclase. El practicante hace otro juego de reacción, tocando el silbato una vez para salir de la zona escogida por los equipos y dos veces el silbato para entrar, el que vaya llegando de los últimos de los últimos v quedando eliminado. El alumno practicante aquí se mete en el juego diciendo que si lo pillan dejara que entre un alumno de sus equipos pero a la vez vayan perdiendo por la ansiedad depillarlo ya que llegan de los últimos a sus zonas. |
11:24 | Se termina la clase con elongaciones al medio del espacio en uso con todos los alumnos rodeando al alumno en práctica. La clase se desarrolla en perfectas condiciones y es exitosa para el alumno en práctica. |

*: Alumnos que más interfieren en la clase.
- : Lugares no ocupados por el profesor.
i: alumnos que interfieren la rutina conel profesor
: Espacio ocupado por el profesor
: Ubicación que mantiene el profesor en la hora de trabajo
: Relación de desplazamiento del profesor importante para nosotros

Relación de profesor con los alumnos:
Tanto profesor como el alumno en práctica se mantiene la misma delicadeza al dirigirse a los alumnos, manteniendo el lenguaje adecuado a la situación y...