Informe

Principios Sobre La Evaluación
Se entiende por evaluación la acción continuada de todos los elementos que participan en el hecho educativo que les permite, mediante el análisis y lasconclusiones consecuentes, les permite introducir elementos correctores que favorecen su propia actuación y el propio proceso de aprendizaje. Por lo tanto, están pues sujetos a evaluación: el progreso delalumnado, la acción del profesorado, el proceso de enseñanza-aprendizaje y, en general, la labor del Centro.
La evaluación no es un juicio hacia el alumnado. Hacia él es, esencialmente, un hecho que lepermite mejorar su sistema de aprendizaje. En este sentido es importante su propia evaluación.
La evaluación será útil para el alumnado, por cuanto le indicará las deficiencias que dificultan suevolución y maduración; para el profesorado, por cuanto le indicará la necesidad de revisar los procesos y actividades de enseñanza-aprendizaje y su metodología; para el Centro, por cuanto podráintroducir modificaciones en su orientación y organización.
La evaluación será útil:
-      Para el alumnado, por cuanto le indicará las deficiencias que dificultan su evolución y maduración.
-      Para elprofesorado, porque le indicará la necesidad de corregir sus objetivos y su metodología.
-      Para el Centro, por cuanto podrá introducir modificaciones en su orientación y organización.
Elsistema de evaluación será conocido por todos los elementos que intervienen en ella: tanto el alumnado con la adecuación a su edad, como las familias, que conocerán el sistema de evaluación en cuanto acriterios, instrumentos, temporalización, etc.
En el contexto del proceso de aprendizaje, concebimos la evaluación como una estrategia formativa, que debe contemplar las situaciones de partida delalumnado (evaluación inicial), el camino que va recorriendo (evaluación del proceso) y los logros obtenidos (evaluación final).
Es fundamental que se concreten unos objetivos básicos y unos contenidos...