Informe

Depto de Ciencias Sociales
Psicología



EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Cristian Perez
Antonio Pozo

Indice

* Supuestos Básicos del Conductismo 3

* Conceptos Básicos del Condicionamiento Clásico4

* El Condicionamiento en el aprendizaje Humano 5
* Modificación de respuestas condicionadas inadecuadas
* Contra condicionar respuestas más deseables

* Científicos de Relevancia 6

Introducción
   El condicionamiento clásico oconducta respondiente fue descubierto por Pavlov y desarrollado por los conductistas, especialmente Watson. En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que los perros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la mismarespuesta. Tras una primera explicación de corte mentalista que apelaba a cierta "excitación psíquica" que supuestamente se daba en el perro, Pavlov prefirió una explicación más objetiva y, prescindiendo de toda referencia a la mente, simplemente apeló a la asociación entre la presencia del alimento en la boca y la presencia del ayudante.
| En el condicionamiento clásico, la asociación oapareamiento de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado. Generalmente las respuestas aprendidas son de tipo glandular o de los músculos de fibra lisa y el sujeto las vive como involuntarias. |

Antes del siglo XX existían dos corrientes dominantes en la psicología:el estructuralismo y el funcionalismo. Aunque ambas teorías diferían considerablemente en sus supuestos subyacentes y en los temas de estudio compartían la debilidad de no contener una metodología de investigación precisa. Los estructuralistas utilizaban cosas como la introspección (mirar en su interior) lo que no daba resultados muy objetivos.
Gracias al fisiólogo Iván Pavlov se fuedescubriendo una forma más objetiva de estudiar el aprendizaje.
Los con conductistas no siempre están de acuerdo con los procesos específicos que explican el aprendizaje pero la mayoría comparte algunos supuestos básicos.
* Equipotencialidad: Los seres humanos aprenden de manera similar a cualquier animal, por lo que los resultados de sus estudios con animales también son aplicables a personas.* Los psicólogos deben estudiar el aprendizaje mediante el método científico ya que de esta manera se mantiene la objetividad en el trabajo. Centrándose los conductistas en la relación estímulo respuesta, recibiendo así el nombre de psicología E-R.
* Procesos como el pensamiento, motivos o emociones quedan fuera del estudio ya que son factores no medibles y observables y por lo tanto norelevantes para el método científico.
* Hay gente que defiende que los factores internos también influyen en el comprendimiento del aprendizaje. Son los neoconductistas
Teóricos E-O-R. En donde el organismo –sujeto de estudio- influye de forma en que es él el que procesa la información antes de dar una respuesta.
* Aprender supone un cambio de conducta.
* Los organismos nacen comopizarras en blanco, dejando con esta premisa el asunto de los instintos, ya que un organismo no nace sabiendo cómo comportarse, siendo el ambiente un factor importante.
* El aprendizaje es el resultado de sucesos ambientales. Pero los que siguen la doctrina del conductismo establecen el termino condicionamiento, ya que estamos condicionados por nuestro entorno.



Conceptos Básicos del...