informe
Páginas: 11 (2592 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2014
Introducción
La fase de ejecución del proceso de pasantías corresponde a la praxis vinculada a los conocimientos teórico-prácticos del alumno, partiendo de la experiencia propia del contexto donde se desenvuelve, y conformada por la institución educativa, el campo laboral y medios informales. Teniendo como base la formación académica que se imparte en la .
En el capítulo I se destacanaspectos alusivos a las características de la empresa, como por ejemplo: razón social, actividad comercial, antecedentes, objetivos entre otros.
El capítulo II está enfocado a describir las características del departamento donde se desarrolla la práctica de las pasantías, resaltando los aspectos principales de la sección de la empresa que sirve de contexto para este fin, en las que se puede nombrar elorganigrama y la descripción general.
En este informe es de vital importancia señalar el papel que tiene el pasante en la organización mediante revisión de las actividades realizadas durante dicho periodo; como se detalla en el capítulo III, cuyo cuerpo está conformado por los aspectos que se mencionan a continuación descripción de las actividades y aportes del pasante.Capítulo I
Reseña Histórica
Al iniciar la era de la democracia venían funcionando dependencias de educación primaria y secundaria, las cuales eran responsables de la aplicación de las políticas del despacho hoy ubicado en la esquina de Salas de Caracas. En el estado Táchira como en el resto del país, se crea la oficina de supervisión 13 para el sector deeducación primaria, la cual fue organizada por el Lic. Edmundo Pacheco Vivas quien estuvo por poco tiempo.
El 16 de septiembre de 1958, fue creada la oficina de supervisión zona 4, la cual administraba la secundaria en los estados Táchira, Mérida, Trujillo, Barinas y el distrito Páez del estado Apure, capital Guadualito. Con este nombre funcionó hasta el 12 de mayo de 1970, El primer supervisor deesta oficina fue el profesor José Ramón Camacho.
El 13 de mayo de 1970, el ministerio de Educación crea la oficina regional de la educación los Andes ORE, la cual tenía jurisdicción sobre la zona Táchira, Mérida, Barinas, y distrito Páez del estado Apure. Su primer director fue profesor Luis Beltrán Gutiérrez, un destacado docente en el año 1974, cuando asume la presidencia el Sr. Carlos AndrésPérez, comienza a tomar una serie de medidas en lo económico y administrativo del país.
En su primer periodo del ministerio de Educación no escapa de estas medidas y reforma mediante el decreto N. 827 de 01/04/1975, se le cambio la denominación que las direcciones regionales de educación siendo la primera jefa de la Directora-Andes, la profesora Luisa Pacheco de Chacón, pero a su vez se crean encada entidad federal Zonas Educativas que conforman la Directora-Andes.
La Zona Educativa Táchira fue creada el 23 de marzo de 1979, comprendiendo el territorio del estado en referencia y el distrito Páez, capital Guadualito en razón de gran distancia en esta ciudad de San Fernando de Apure, sede la zona de Apure, su primer jefe fue el profesor Felipe. A partir de 1990, a los jefes de la zona seles designa como directores de zona, siendo Eliseo Cene Pernia, cuya función es ostentar la jerarquía de director de Zona Educativa Táchira.
En todo momento la Zona Educativa Táchira ha tenido con sus mayores esfuerzos y constancia la conducción de procesos educativos; dentro de su jurisdicción son innumerables las orientaciones técnicas administrativas, suministradas en beneficio de la marchadel acontecer docente y no desmaya en su empeño de mejorar la enseñanza, aprendizaje en las instituciones adscrita a las mismas.
Normas, políticas y funciones de la empresa
Este es un departamento que engloba muchas funciones, tales como: el control de los ingresos y gastos que presenta el departamento de deporte.
La importancia de esta oficina radica en el volumen de...
La fase de ejecución del proceso de pasantías corresponde a la praxis vinculada a los conocimientos teórico-prácticos del alumno, partiendo de la experiencia propia del contexto donde se desenvuelve, y conformada por la institución educativa, el campo laboral y medios informales. Teniendo como base la formación académica que se imparte en la .
En el capítulo I se destacanaspectos alusivos a las características de la empresa, como por ejemplo: razón social, actividad comercial, antecedentes, objetivos entre otros.
El capítulo II está enfocado a describir las características del departamento donde se desarrolla la práctica de las pasantías, resaltando los aspectos principales de la sección de la empresa que sirve de contexto para este fin, en las que se puede nombrar elorganigrama y la descripción general.
En este informe es de vital importancia señalar el papel que tiene el pasante en la organización mediante revisión de las actividades realizadas durante dicho periodo; como se detalla en el capítulo III, cuyo cuerpo está conformado por los aspectos que se mencionan a continuación descripción de las actividades y aportes del pasante.Capítulo I
Reseña Histórica
Al iniciar la era de la democracia venían funcionando dependencias de educación primaria y secundaria, las cuales eran responsables de la aplicación de las políticas del despacho hoy ubicado en la esquina de Salas de Caracas. En el estado Táchira como en el resto del país, se crea la oficina de supervisión 13 para el sector deeducación primaria, la cual fue organizada por el Lic. Edmundo Pacheco Vivas quien estuvo por poco tiempo.
El 16 de septiembre de 1958, fue creada la oficina de supervisión zona 4, la cual administraba la secundaria en los estados Táchira, Mérida, Trujillo, Barinas y el distrito Páez del estado Apure, capital Guadualito. Con este nombre funcionó hasta el 12 de mayo de 1970, El primer supervisor deesta oficina fue el profesor José Ramón Camacho.
El 13 de mayo de 1970, el ministerio de Educación crea la oficina regional de la educación los Andes ORE, la cual tenía jurisdicción sobre la zona Táchira, Mérida, Barinas, y distrito Páez del estado Apure. Su primer director fue profesor Luis Beltrán Gutiérrez, un destacado docente en el año 1974, cuando asume la presidencia el Sr. Carlos AndrésPérez, comienza a tomar una serie de medidas en lo económico y administrativo del país.
En su primer periodo del ministerio de Educación no escapa de estas medidas y reforma mediante el decreto N. 827 de 01/04/1975, se le cambio la denominación que las direcciones regionales de educación siendo la primera jefa de la Directora-Andes, la profesora Luisa Pacheco de Chacón, pero a su vez se crean encada entidad federal Zonas Educativas que conforman la Directora-Andes.
La Zona Educativa Táchira fue creada el 23 de marzo de 1979, comprendiendo el territorio del estado en referencia y el distrito Páez, capital Guadualito en razón de gran distancia en esta ciudad de San Fernando de Apure, sede la zona de Apure, su primer jefe fue el profesor Felipe. A partir de 1990, a los jefes de la zona seles designa como directores de zona, siendo Eliseo Cene Pernia, cuya función es ostentar la jerarquía de director de Zona Educativa Táchira.
En todo momento la Zona Educativa Táchira ha tenido con sus mayores esfuerzos y constancia la conducción de procesos educativos; dentro de su jurisdicción son innumerables las orientaciones técnicas administrativas, suministradas en beneficio de la marchadel acontecer docente y no desmaya en su empeño de mejorar la enseñanza, aprendizaje en las instituciones adscrita a las mismas.
Normas, políticas y funciones de la empresa
Este es un departamento que engloba muchas funciones, tales como: el control de los ingresos y gastos que presenta el departamento de deporte.
La importancia de esta oficina radica en el volumen de...
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