informe

Introducción

El siguiente trabajo práctico tiene por objetivo presentar lo observado en la visita realizada a la ESB N°66 de la localidad de Burzaco. Para tal fin, se estructurara de la siguiente manera: tomando los datos relevados, el mismo buscará volcar lo vivido y describir aspectos de la escuela de hoy teniendo en cuenta la realidad sociocultural en la que está inmersa ydentro de un marco teórico se buscara encontrar las huellas de la escuela de la modernidad y nuevos sentidos si es que los hubiera. Hemos de dejar aclarado que simplemente es una observación de un momento, que tal vez no refleje la realidad total pero si nos aproxima a una parte de ella.
Descripción de la escuela
Nos presentamos al establecimiento de la ESB N°66, la misma comparte edificiocon la EPB N°78.Se encuentra emplazada en el barrio Corimayo, lindante con la plaza Japón y tiene fácil accesibilidad ya que las líneas de colectivos te dejan a cinco cuadras de la avenida Espora y Monteverde. Además el barrio es residencial con familias de clase media sin embargo los alumnos que concurren a la escuela son de zonas vecinas y su realidad sociocultural es distinta a la realidad delas personas que viven en el barrio.
El establecimiento cuenta con tres plantas y un patio que cubre media manzana. La planta baja y el segundo piso lo ocupa la EPB N°78 y el primer piso es compartido con la ESB N°66. Esta última ocupa el ala derecha de la escalera que comunica a ese piso. En consecuencia la ESB N°66 cuenta con cuatro aulas, una dependencia que sirve de dirección yreceptoría, tres baños de los cuales dos son de alumnos y uno de docentes, un aula de construcción ciudadana y una dependencia que cumple la función de biblioteca y gabinete. La escuela cuenta con ocho secciones, un director, una secretaria, cuatro preceptores y un equipo de orientación escolar. Los servicios básicos cubiertos tales como luz, gas natural y teléfono. El mantenimiento de la escuela está acargo de tres auxiliares, uno en turno mañana y dos en turno tarde.se deja asentado que todos los elementos de limpieza son comprados por la escuela utilizando el aporte de cooperadora. El estado general de las instalaciones se podría decir de buena a regular porque falta mantenimiento de pintura, techado, filtraciones entre otros. Los directivos dicen que han hecho los reclamos correspondientes yque los mismos no tienen la respuesta que ellos esperan.



















Desarrollo

En el presente informe se destacan los datos más representativos de la ESB N°66 tal como el contexto barrial, la estructura edilicia y el estado de la misma, la interacción con la ciudad educadora como así también el uso de los espacios y los tiempos durante la jornada escolar,la manera en que se organiza y conduce las actividades del grupo en su conjunto y se atiende a los alumnos según la problemática planteada.
La institución fue fundada en 1997 como la E.P.B N°78 extendiendo la educación primaria de 7 a 9 años produciendo un recorte en los dos primeros años de secundaria básica como lo indica la Ley Federal de Educación implementada en 1993 , a su vezcuenta con rampa para discapacitados en la entrada del establecimiento y un ascensor para ese mismo fin el cual hoy no está habilitado para su uso, también disponía con laboratorio y biblioteca donde se ha modificado el uso de los espacios al implementar los tres primeros años de secundaria básica tras el cambio de la ley en 2005 convirtiéndose así en EPB N°78 en planta baja y ESB N°66 en el primerpiso. Así el laboratorio hoy se usa como biblioteca, un aula como dirección y secretaria y el espacio destinado para dirección es utilizada por el gabinete de psicopedagogas. Cabe destacar también la localización de la escuela en un barrio residencial mostrando claramente las huellas dejadas por la década del ´90 que son mencionadas en el texto de Gabbay ya que los alumnos que concurren al...