INFORME

1) Explicar las siguientes situaciones a partir de ambas propuestas:
a- En una clase de español:
Alumno: -Se apreta este botón y ya se puede grabar.
Profesor: -“Se aprieta”, recordá que es unverbo irregular.
1A) El profesor corrige a su alumno porque está utilizando mal el verbo “apretar”

b- El guía de turismo ante un grupo de españoles en el barrio de San Telmo:
Guía: -A su izquierda,la clásica casa chorizo.
Turista español: - ¡¿Chorizo?!
1B) El guía turístico no tiene en cuenta que el término “chorizo”, en esta situación especial, no significa exactamente lo mismo en españolargentino que en el español de España. Por esto, el turista no interpreta lo que el guía quiere decir respecto a la forma particular de esa casa.

2) Kerbrat Orecchioni cuestiona el esquema deJakobson. ¿Cuáles son las
críticas que realiza y qué reformulaciones propone?
Kerbrat Orecchioni critica a Jakobson con motivo de la extensión que éste le da al término “código”, por el cual es preferiblediferenciar: emisor frente a receptor, hablante frente a oyente, locutor frente a alocutario, enunciador frente a enunciatario. También le reprocha a Jakobson no haber considerado suficienteselementos y no haber intentado hacer un esquema más completo.

3) Producción:
Desarrollar la siguiente cita de K. Orecchioni en un texto no inferior a las 8
líneas:
“El ejercicio de la palabra implicauna interacción…Hablar es intercambiar y es
cambiar intercambiando”.
3) “El ejercicio de la palabra implica una interacción…Hablar es intercambiar y es cambiar intercambiando” se refiere a que lapalabra no cumple su objetivo de transmitir un mensaje a menos que ese mensaje sea también comprendido por los supuestos receptores. Igualmente, el código utilizado para la transmisión debe ser conocidopor quien lo recibe, para que se establezca la comunicación deseada. Por último, al hablar todos le aportamos nuestras características propias al lenguaje, que abarcan a las aceptadas culturalmente,...