informe

MANUAL DE PRÁCTICA DE LABORATORIO

1. EL PROBLEMA DE EXPERIMENTACIÓN:

Cuál es el efecto de un programa de reforzamiento continuo para el encadenamiento del recorrido F - I a la conducta aprendida de A – E.

2. HIPÓTESIS: Se plantea en términos de:

Si reforzamos continuamente la conducta de recorrer desde el punto A al punto I, entonces dicha conducta se incorporará al repertorioconductual de la rata.

3. DISEÑO EXPERIMENTO:

A) Variable Independiente: Programa de Reforzamiento Continuo.
B) Sujeto: Ratona Albina.

B.1 Características:

Edad: Siete meses (Adulta)
Raza: Albina
Sexo: Hembra
B.2 Características Generales
Nombre: Kimy.
Peso: 20 gr.
Estudio Físico: Saludable.
Talla:20 cm

C) ¿Cuál será la situación en que actuará la Variable Independiente?La variable independiente actuará esta vez como estimulo reforzador del Encadenamiento.

D) ¿Cómo “esta” el sujeto para que se dé el experimento?
Deprivado de Alimento.

4. EL EXPERIMENTO:

A) Cuáles son los instrumentos que se usarán:

A.1 Una ratatona Albina.
A.2 Circuito Mágico.
A.3 Reforzador (grano de trigo).
A.4 Instigador (Reglas).
A.5 Cámara Filmadora.
A.6 Cronómetro,Hojas, Lápiz.

B) Tipo de Registro (Incluir Unidad de Medida)

Medidas de Tiempo: Segundos - Milisegundos

C) Cuáles son los factores no previstos que podrían intervenir (Variable Extraña)

Ruidos fuertes.

5. PROCEDIMIENTO:

5.1 Posición del sujeto experimental, antes de iniciar el experimento

Se encontraba tranquila.

5.2 En qué momento se presentarán los estímulos:

EC(de privado): se presentará 18 horas antes del experimento.

EI (Alimento): Se presentará en cuanto termine el recorrido.

5.3 Cuál será la secuencia del ensayo
La secuencia del ensayo será que el ratón saldrá de la casa, pasará por los túneles, entrará al laberinto, subirá por la malla, pasará por la rampa, bajará por el tobogán, subirá por una cuerda, pasará por un subeybaja y obstáculosdonde recibirá la comida.

5.4 Cuál es el intervalo de tiempo entre ensayo y ensayo
Cuatro intentos por ensayo, de 2 a 3 minutos.

5.5 Cuál será la respuesta que será anotada (Qué características debe tener, cuál es el criterio)

Será anotada la respuesta encadenada (desde el punto A al punto I).






REFORZAMIENTO CONTINUO PARA ENCADENAR UNA CONDUCTA CON OTRA


RESUMEN

Losprocesos que propician el aprendizaje, son importantes en la vida de los seres vivos y en investigaciones científicas dentro de la psicología, específicamente, en el trabajo experimental con la rata hembra albina llamada “kimy” se hace visible dicha importancia. Dentro de estos procesos, especialmente se ponen de manifiesto los de Reforzamiento continuo, el cual es necesario en lo que respecta alaprendizaje del recorrido de F-I encadenándolo en la conducta ya aprendida anteriormente desde el punto A-E. Asimismo influyo mucho el reforzamiento a aquellas respuestas o conductas correctas.
El reforzamiento Continuo es un proceso que constituye la base para el condicionamiento instrumental, siendo este un factor importante para el aprendizaje de “Kimy”. En este informe se tratara de abordar paso apaso el procedimiento utilizado para obtener el aprendizaje del correcto recorrido de “Kimy” en el “circuito mágico”. Así también se tomara en cuenta, cual fue el papel del reforzador para dicho aprendizaje.
Por último se utilizaron programas como el de razón fija, el cual fue para reforzar la conducta ya aprendida y esta sea más resistente a la extinción. Este reforzamiento consiste enpresentarle el reforzador después de emitida las conductas bien realizadas; en este caso después de 5 conductas correctas se le da el reforzador y se vuelve a contar, y así sucesivamente.
MÉTODO

Sujeto Experimental
El sujeto con el cual se trabaja es una rata de laboratorio Albina hembra llamada “Kimy”, cuyas características físicas son orejas pequeñas y redondas, cayos lisos y membranas...