Informe

HACIA EL DESARROLLO DE ESCUELAS INCLUSIVAS
I- Educación: Un derecho de todos los niños y adolescentes.
La convención sobre los derechos del niño tiene una propuesta en torno a la educación, se establece que:
* La educación es un derecho de todos los niños.
* El acceso a este derecho debe estar eximido de discriminación e inspirado en la igualdad de oportunidades.
* Se debegarantizar al interior del sistema escolar un trato compatible con la dignidad humana.
* La educación se orientará por objetivos de calidad, que desarrollen al máximo las capacidades del niño, preparándole para la vida adulta.
* La educación debe realizarse en medio de una convivencia respetuosa de los derechos humanos, la libertad, justicia, respeto y la promoción de la participación de niño yadolescentes en los asuntos de su interés.
La escuela debe ser un instrumento para la igualdad de oportunidades para todos, además de un espacio de integración social, donde se conoce, se comparte y convive con personas provenientes de otros grupos sociales, y se aprende a respetar y valorar al diferente. La escuela debe ser el espacio privilegiado en que todos aprendemos a convivir con los otrosy en que cada uno tiene la oportunidad de desarrollar al máximo sus capacidades de aprendizaje.
DERECHO A LA EDUCACIÓN, LA NO DISCRIMINACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN.
Tratar a todas las personas de la misma manera sino, por el contrario, ofrecer ayudas y oportunidades que cada persona necesita de acuerdo a sus características y necesidades individuales. Los sistemas educativos han de proveer losrecursos humanos, materiales y financieros necesarios para que los alumnos con NEE cuenten con las ayudas necesarias que faciliten su proceso de aprendizaje y autonomía personal.
En el ámbito educativo este derecho significa que los niños con NEE deberían educarse con el resto de los alumnos de sus edad participen al máximo posible de las actividades escolares sin perder de vista sus necesidadesespecificas.
HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS Y CON TODOS: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover de forma intencional el desarrollo de ciertas capacidades y a la apropiación de determinados contenidos de la cultura necesarios para que los alumnos puedan ser ciudadanos activos en su marco sociocultural de referencia.
El concepto de diversidad se refiereen que todos los alumnos tienen necesidades educativas individuales propias y especificas para poder acceder a las experiencias de aprendizaje necesarias para su socialización, que están establecidas en el currículo escolar. Las NEE tienen su origen en las diferencias culturales, sociales, de género y personales. Muchos alumnos experimentan dificultades de aprendizaje y de participación en laescuela porque no se tienen en cuenta dichas diferencias, como consecuencia del modelo homogeneizador de los sistemas educativos.
Los alumnos que pertenecen a sectores sociales y culturales con menor vinculación a los objetivos y cultura de la escuela pueden generar menos expectativas en los profesores y tener menor autoestima y seguridad en las actividades escolares. La percepción de estos alumnosde que se espera poco de ellos refuerza su sensación inicial de que son poco competentes para las tareas escolares.
Las diferencias de género también influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Las diferencias individuales en cuanto a capacidades, motivaciones, estilo de aprendizaje, intereses y experiencias de vida, que son incoherentes al ser humano tienen gran influencia en losprocesos de aprendizaje haciendo que estos sean únicos e irrepetibles en cada caso.
La oferta curricular, la organización escolar, las estrategias de enseñanza, los criterios y procedimiento de evaluación, las expectativas de los profesores, las relaciones con la familia y los sistemas de participación que se establecen son mecanismos importantes que favorecen o dificultan el aprendizaje y la plena...