Informe

Para citar este artículo, le recomendamos el siguiente formato:
Sánchez, M. (2002). La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las
habilidades de pensamiento. Revista Electrónica de Investigación Educativa 4, (1).
Consultado el día de mes de año en:
http://redie.uabc.mx/vol4no1/contenido-amestoy.html

Revista Electrónica de Investigación Educativa
Vol. 4, No. 1, 2002

Lainvestigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las
habilidades de pensamiento
Research on the Development and Teaching
of Thinking Skills
Margarita Amestoy de Sánchez
asancheza@cantv.net
Centro para Desarrollo e Investigación del Pensamiento
Ave. Mohedano, entre 1ª y 2ª transversal,
Qta. Ninina, la Castellana
Caracas, Venezuela

Conferencia magistral presentada en el
VI CongresoNacional de Investigación Educativa
Evento organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa1
Manzanillo, Colima, México
Octubre 8, 2001

Resumen
En esta presentación se propone y justifica un modelo integrado. de investigación y desarrollo
aplicable a la construcción, implantación y evaluación de proyectos para la enseñanza y
transferencia de habilidades de pensamiento. Se fija unaposición ante el desarrollo del
pensamiento y luego se establece el papel de la investigación en la construcción y validación de
modelos educativos para desarrollar facultades intelectuales. Se analizan las variables que
intervienen en la construcción y aplicación del modelo de desarrollo intelectual y de aprendizaje

Sánchez: La investigación sobre el desarrollo...

basado en procesos;se identifican sus componentes y sus interrelaciones. Finalmente, se
analiza el papel de la investigación en el diseño y aplicación de proyectos para el desarrollo de
habilidades de pensamiento.
Palabras clave: Desarrollo de habilidades del pensamiento, enseñanza basada en procesos,
modelos para desarrollar facultades intelectuales.

Abstract
In this presentation it is proposed and justifiedan integrated model of research and development
that could be applicable to the building, implementation and evaluation of the teaching and
transfer of thinking skills. First, the principles underlying the development of thought are
presented; next, the role of research in the construction and application of the intellectual
development and process-based learning model; its components andinterrelations are
identified. Finally, the role of research in the design and application of projects aiming at the
development of thinking skills is analyzed.
Key words: Thinking skills, learning based in processes, models for developing intellectual skills.

Introducción
Cuando hablamos de investigación en el área de desarrollo y enseñanza del
pensamiento surgen preguntas como lassiguientes: ¿Cómo emerge esta nueva área de
desarrollo e investigación? ¿Qué características tiene el área en la cual se investiga?
¿Qué se investiga en el área? ¿Para qué se investiga? ¿Cuál es la fundamentación del
enfoque de investigación más apropiado? ¿En qué momentos se investiga? ¿En que
ambientes se investiga? ¿Qué modos, métodos, medios e instrumentos de
investigación se utilizan?
Lasrespuestas a estas preguntas dan origen al contenido de la presentación. El orden
a seguir queda determinado por la secuencia lógica de los eventos y temas
considerados.
En primer lugar se analizan las variables que intervienen en la construcción y aplicación
del modelo de desarrollo intelectual y de aprendizaje basado en procesos; se identifican
los componentes del modelo y sus interrelaciones yse elaboran las definiciones
operacionales que permiten aplicar y evaluar dicho modelo en ambientes reales de
enseñanza-aprendizaje.
En segundo lugar, se analiza el papel de la investigación en el diseño y aplicación de
proyectos para el desarrollo de habilidades de pensamiento, y se propone una
vinculación entre el desarrollo de habilidades de pensamiento y el proceso de
investigación,...