Informe

Páginas: 3 (541 palabras) Publicado: 27 de octubre de 2012
Medición de la Efectividad del Manejo de Áreas Protegidas
Ejemplo de Aplicación


Desde la perspectiva de “Gestión Ambiental Local”, el manejo es un punto clave, pues aunque como biólogoshiciéramos un diagnóstico de la cantidad de especies y su estado y nos diéramos cuenta de que todo “está mal”, finalmente veríamos que las raíces del problema están en el manejo del área. Sin embargo éste esun aspecto bastante subjetivo de medir. Lo que buscaron con ésta metodología, fue tratar de colocar en términos “cuantificables” aquellos aspectos que en realidad no lo son. La metodología parece untanto compleja pero es amplia, tiene sus propias limitaciones, pero puede servir como un insumo para comprender cómo podemos analizar la situación actual de manejo de un área. Existe una Estrategia deMonitoreo de Áreas Protegidas para Centro América y otras modificadas para aplicar al Sistema Guatemalteco de Áreas Protegidas –SIGAP-, que se encuentran disponibles en internet y que puedenconsultar.

Ejemplo:
El día 4 de marzo de 1998 fue publicado en el Diario Oficial el Decreto 7-98 por medio del cual se emitió la LEY DE CREACIÓN DEL ÁREA PROTEGIDA DEL VOLCAN Y LAGUNA DE IPALA. Actualmentees Co-administrada por ADISO y en el área se cuenta con 3 guardarecursos: Dos de ellos trabajan desde que se creó el área protegida, su nivel académico es de 6to. Primaria, pero poseen muchashabilidades para resolver problemas técnicos en el lugar, sin embargo, en todo ese tiempo sólo han asistido a dos eventos de capacitación en el tema de AP; uno de ello es perito forestal, lleva trabajando 5años en el área, posee algunas habilidades de carpintería y electricidad, pero ha asistido a muchos eventos de capacitación en el tema de AP. La participación de los líderes comunitarios ha sidovital, siempre han estado pendientes cuando se necesita realizar algún trabajo, como la construcción de senderos, pero en realidad no existe un comité formado, sólo van cuando los llaman. Existe un plan...
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