informe


PLANIFICACIÓN N°1
Nivel: Medio mayor
Fecha:15/10/2014
Ámbitos de Experiencias para el Aprendizaje
Núcleo de Aprendizaje
Aprendizaje Esperado
Aprendizaje Esperado de
AulaExperiencias de Aprendizaje
Orientaciones Pedagógicas
Evaluación
Formación personal y social






Relacion con el medio natural y cultural





Comunicación







ConvivenciaSeres vivos y su entorno






Lenguaje verbal
Compartir con otros niños, jugando, investigando, imaginando,
construyendo y aventurando con ellos.


Comprender que algunascaracterísticas de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat.

Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegoscolectivos y otros, incrementando su vocabulario y
utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias
comunicativas.
Participar con otros niños investigando con ellos.



Reconoceralgunos seres vivos su alimentación y locomoción.

Expresarse en conversaciones
I:Los niños y niñas sentados en grupos elegirán a través de laminas los animales que mas visualizan en su entorno.D:Los niños y niñas por grupo elegirán un animal domestico lo colorearan y reconocerán sus características. alimentación y locomoción

C:Los niños y niñas presentaran delante de sus compañeros elanimal que eligieron y conversaran acerca de el.
Es fundamental seguir brindando oportunidades a niñas y niños para que aprecien el compartir y cooperar con otros al integrarse y participar enactividades grupales.
En relación a los seres vivos, es fundamental favorecer la identificación de las características.

Para fortalecer una mayor habilidad comunicativa, particularmente cuando los niñosdesean explicar o argumentar hechos o situaciones de la vida cotidiana de su interés, resulta valioso incorporar el lengua- je matemático (denominación de los números, cuantificadores tales como:...