informe

INFORME DE LA ESTRATEGIA “SUPERMENTE”
En la comunidad de Santo Domingo de Morelos, se está implementando estrategias para combatir la problemática que existe en el grupo de tercer año grupo “A” la cual tiene que ver con las operaciones matemáticas básicas, por lo cual se han empleado diversas con el cual realizaríamos las actividades al momento de que se les presento el problemáticas.
Como lomarca el cronograma de actividades se inició con la estrategia que lleva por nombre “TABLERO SUPERMENTE”, con el objetivo de que los alumnos se les facilite el conocimientos en las operaciones básicas, en este caso se trabajó la suma, resta y multiplicación.
Al inicio de la clase se comenzó con una breve explicación de la actividad que se llevaría a cabo y cuál era el fin que se estaba buscando,con este trabajo, se les enseño el material los alumnos mostraron mucha emoción por lo que iban a realizar ya que era la primera vez que utilizarían un material que podrían manipular y que les serviría para aprender.
Distribuí a los integrantes del grupo en equipos de 5 integrantes cada uno, para trabajar, la distribución de los equipos la hice de manera directa sin utilizar ninguna dinámica,pensando en que sería mejor para la realización de este trabajo, los alumnos entendieron muy bien la situación y comenzaron a aventar el cubo, como se comenzó con la suma, se inició del número 1 al 100.
Esta actividad era que iniciarían aventando el dado y dependiendo del número que arrojara el dado lo sumarian y si el resultado era correcto avanzarían al número marcado, de lo contrario seguiríanen la misma casilla. Esta actividad se dificultaría conforme fueran avanzando las casillas ya que representaba más dificultad para ellos.
Después con la resta ahí se inició del número 100 al 1 por lo que los alumnos debían estar atento a los números para realizar la resta y de la misma manera avanzar si la respuesta era correcta, aquí fue donde los alumnos presentaron más problemas por lo que setrabajó un poco. El cierre se realizó con ejercicios en el cuaderno para ver si los alumnos habían comprendido este ejercicio que se llevó a cabo en clase.
ESTRATEGIA “RECTANGULO MAGICO”
En esta segunda estrategia aplicada ya no se trabajó en equipos, si no todo el trabajo se hizo de forma individual para poder observar que los alumnos comprendan la actividad que se aplicaría en el aula declases, se inició con una serie de interrogaciones acerca de las multiplicaciones, si saben en qué momento de la vida cotidiana se deben usar y para que les servirá en su vida futura.
En el segundo paso de la actividad se comenzó con los alumnos a pintar su papel cascaron, mismo que se puso la muestra en el pizarrón de cómo quedaría el trabajo de cada uno para poder hacer la realizar la actividad seles pidió tapaderas de refrescos para hacer las fichas con las cuales se harán las actividades.
Se utilizaron pinturas binci de diferentes colores (verde, azul y rojo), para realizar el rectángulo mágico, con el cual realizarían operaciones directas donde utilizarían el material hechos por ellos mismos, al principio costo un poco de trabajo ya que a los alumnos se les dificultaba la actividad, yaque apenas están aprendiendo a multiplicar con diferentes cifras.
Ya que los alumnos empezaron a tomar un poco de más sentido a la actividad las cosas se facilitaron un poco, es importante mencionar que algunos alumnos no mostraron mucho interés en esta actividad. Tal vez porque no llevaron su material para trabajar, pero se integraron con un compañero para realizar el trabajo.
Se les pregunto alos alumnos si la actividad les gusto y dijeron que si pero que les resultaba un poco difícil ya que apenas empezaban a multiplicar por lo que al principio les resulto difícil pero al final de cuenta fue muy favorable tanto para ellos como para mi como maestro ya que me facilito muchos trabajos posteriores que tenían que ver con las multiplicaciones.




Informe tercera estrategia...