informe


Informe individual del curso: Didáctica aplicada al área de la comunicación II

El curso empezó el día 28 de agosto del 2014 con la unidad 1 y durante la primera semana se empezó la elaboraciónde un cuadro de coherencia curricular del área de comunicación analizando la Rutas de Aprendizaje y su relación que tiene estas con los instrumentos normativos como el DCN, PEN, Aprendizajesfundamentales y MBDD.
A las siguientes semanas se realizó en el aula y de forma grupal e individual la investigación acerca del desarrollo evolutivo del lenguaje en los niños de 3,4 y 5 años de edad, setomaron en cuenta puntos como las características evolutivas y estrategias para promover el desarrollo del lenguaje.
Continuando con el curso y empezando la unidad 2 se analizó un ppt y se debatió acercade qué es la conciencia fonológica en el ser humano y se revisaron las características, componentes, estrategias y recursos didácticos para estimular el desarrollo y se aclaró que la concienciafonológica se empieza a desarrollar desde muy temprana edad desde prácticamente los primeros meses de vida del bebe y también se puede decir que se puede desarrollar o estimular desde la gestación.
Duranteeste periodo se nos asignaron dos lecturas de libros, el primero de JosetteJolibert con el título: “Forma niños lectores de textos” que nos dice que es necesario ofrecerles a los niños constantesexperiencias de contacto con material de lectura diverso que cultive su imaginación, que le interese y lo disfrute y así enamorarlos del hábito del buen leer; el segundo libro escrito por Eliana Ramírezcon el título: ¿Cómo preparar a los niños a leer y escribir? Que nos plantea que antes de empezar a leer y escribir es primordial que empiecen desde pequeños a desarrollar la función simbólicamediante la imitación ,el juego simbólico, el dibujo, el modelado, la construcción y el lenguaje oral ya que con todas estas actividades los niños expresan sus vivencias significativas y entienden que...