informe

INFORME
PASANTIA DE ODILI ROBLES RIOS IDIE/OEI NICARAGUA EN LA OEI Y
MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE PARAGUAY
Agosto del 2009
La pasantía tenía como objetivo, conocer la experiencia de los programas sobre
EPJA que desarrolla el Ministerio de Educación y Cultura de Paraguay con
apoyo de la OEI; aprovechar su riqueza, avances e iniciativas en referencia a las
líneas de acción del PIA,para fortalecer el apoyo que se brinda al Ministerio de
Educación de Nicaragua, específicamente, con la educación de personas
jóvenes y adultas.
En reunión con representantes del IDIE/OEI y la Directora General de Educación
Permanente de Paraguay se acordó la siguiente agenda.
AGENDA
Martes 4 Agosto: 2:00 PM Reunión con Nelly Briet sobre LAMP
(Evaluación regional de la UNESCO sobreaprendizajes de la Alfabetización.
Miérc 5 Agosto : 8:30 AM Reunión con la Directora General de
Educación Permanente de Paraguay Lic. Ma. De la
Paz Barreiro. Inicio de la Pasantía, expectativas
de ambas partes.
10 AM Reunió/intercambio con Nilsa Alum, Dorys
Sosa y Andrés Vallejo. BI-ALFA
2:00 PM Reunión/intercambio con Lics. Mariela
Gómez, Violeta Laconich y Gustavo Rojas. Educación
BásicaBilingüe y Formación Profesional.
Jueves 6 Agosto: 9:00AM Reunión/intercambio con Gladys
Maldonado. Dirección de Atención a Personas con
Necesidades Educativas Especiales.
11:00PM Reunión/intercambio con personal del
Sistema de Seguimiento y Estadísticas SIGEDAT.
2:00PMReunión/intercambio con Formación Continua
4:00 PM Visita al Centro de Educación de Jóvenes y
adultos No.72 y Sede TutorialNo.116.
Viernes 7 : 8:30 AM Reunión con personal PRODEPA PREPARA
3:00 PM Evaluación de la Pasantía
I. DESARROLLO Y APRENDIZAJES DE LA PASANTIA
1. Reunión con Nelly Briet Coordinadora del Proyecto “Evaluación Regional de
la UNESCO sobre aprendizajes de alfabetización-LAMP”
El proyecto que se está desarrollando en Paraguay con el Ministerio de
Educación es sobre El Programa de Evaluación yMonitoreo de la
Alfabetización (LAMP) del Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS), el
cual se desarrolla con el fin de recopilar datos de calidad sobre alfabetismo
mediante nuevas encuestas nacionales de hogares repetidas en ciclos de cinco
a diez años. La elaboración y validación de los instrumentos y los métodos de
LAMP fueron realizadas en seis países: El Salvador, Kenya, Mongolia,Marruecos, Níger y Territorios Autónomos Palestinos.
UNESCO ve a LAMP como una herramienta fundamental para el desarrollo e implementación de
políticas dentro del marco de su programa Literacy Initiative for Empowerment (LIFE) (Iniciativa
de Alfabetización: Saber para Poder) cuyo fin es apoyar el logro de la meta de alfabetización de
Educación para Todos (EPT), especialmente para la mujer, en lospaíses en desarrollo con las
tasas más bajas de alfabetismo.
El programa LAMP proporcionará los datos básicos sobre los cuales se podrán construir los
planes de ejecución de la iniciativa LIFE y programas de alfabetización para adultos..
LAMP emplea una encuesta realizada a una muestra de adultos (de 15 años o más) para
identificar el rango completo de alfabetismo (desde las competencias másbásicas hasta las
competencias necesarias para participar plenamente en una sociedad de aprendizaje). La
dimensión comparativa de LAMP le permite contribuir al diseño y supervisión de programas tanto
a nivel nacional como internacional. LAMP también fortalece las capacidades estadísticas en el
área de encuestas y de evaluación del alfabetismo, que se emplearán para mejorar las políticas
y lasestrategias de intervención.
La participación en el programa Evaluación Regional de la UNESCO sobre aprendizajes de
alfabetización-LAMP” se acuerda formalmente entre cada país y el Instituto de Estadística de la
UNESCO (UIS) a través de un Memorando de Entendimiento. El programa requiere
financiamiento tanto internacional como local.
En primer término, los países nominan un Jefe Nacional de...