informe

INTRODUCCIÓN
Planteamiento del problema

“Jano y Ortiz (2005), En el trabajo titulado “Determinación de los factores que afectan al rendimiento académico en la educación superior”, han investigado los factores, llegando a la conclusión de que uno de ellos es el esfuerzo efectivo realizado por el estudiante, así como sus habilidades y conocimientos previos a su ingreso a la universidad.”“Pascarella y Terenzini (1991), Tras una revisión masiva de literatura sobre el desarrollo de los estudiantes de College en Estados Unidos, publican en su libro How College Affects Students: Findings and Insights form Twenty Years of Research , comentan que la mayoría de las instituciones se centran en procesar grandes cantidades de estudiantes en forma eficiente y no en maximizar su aprendizaje, antelo cual sugieren un cambio en la administración: del actual, orientado a la toma de decisiones, por uno que se centre en el aprendizaje y produzca el desarrollo de los estudiantes.”

“Fabio Hernández Díaz, Los problemas que afectan al estudio en la universidad también llegan a ser problemas de acción. Se debe saber cómo actuar para adquirir, en la mejor forma el conocimiento que se necesita.Todos los aspectos de la conducta estudiantil que en mayor o menor grado restrinjan esa manera de actuar que conduzca al conocimiento optimo, deben identificarse como “problemas particulares”, como impedimentos que el estudiante debe superar si desea llegar a los objetivos propuestos.”

“Para Abarca y Sánchez (Rev EDUMECENTRO vol.6.no.2 Santa Clara mayo-ago.2014) Los estudiantes con bajorendimiento académico tienen dos dificultades primordiales: no saben estudiar y no saben aprender. Por ello, el docente debe enfocar su trabajo en el mejoramiento de las habilidades para aprender de los estudiantes. Tomando en consideración algunos elementos que inciden en el proceso de aprendizaje -condiciones de estudio, administración de su tiempo, hábitos y métodos, metas de aprendizaje y estrategiasde aprendizaje.”


“Antonio Mabres(Problemas y perspectivas de las universidades peruanas), Las universidades peruanas enfrentan una problemática que, aunque común, se manifiesta en distintos grados y bajo distintas formas. No obstante, de manera simplificada podría decirse que esos problemas son cinco: 1)bajo nivel académico-lo cual está asociado a la dificultad de los egresados para obtenertrabajo-, 2)Incertidumbre económica,3) Escasa investigación de calidad,4) Poquísimas relaciones de colaboración académica entre universidades,5) Inexistencia casi total de relación con el sector empresarial.”


“Antonio Mabres(Problemas y perspectivas de las universidades peruanas. El problema más grave, evidentemente, es el del bajo nivel académico. En gran parte de las facultades los profesoresestán poco preparados y desmotivados, lo
que se traduce en niveles bajos de exigencia al estudiante. En general, la universidad no hace otra cosa que arrastrar el lastre de la mala preparación impartida en la escuela secundaria. Por ello es frecuente escuchar quejas de los empleadores por el desempeño deficiente de los recién egresados; la dificultad para conseguir trabajo de muchosprofesionales también responde a la mala preparación. Lógicamente hay excepciones: las ofertas de trabajo suelen ser para profesionales provenientes de ciertas universidades, lo que demuestra que ellas otorgan un mejor nivel de formación.


¿De qué manera los problemas de las universidades dificulta el aprendizaje en los alumnos?
Objetivos
Identificar los problemas existentes que hay en lasuniversidades
Mejorar la calidad universitaria.
Dar opiniones y/o recomendaciones a los profesores y alumnos para el mejoramiento de su rendimiento académico y profesional.






DESARROLLO
CAPÍTULO 1. INFORMACIÓN TEÓRICA

“Según García (Bajo rendimiento académico universitario, 2014). El bajo rendimiento académico del estudiante universitario ha sido un fenómeno de interés latinoamericano,...