Informe
Páginas: 12 (2818 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2012
Asignatura: Sociología
Tema: La cultura de Luxemburgo
Numero de aula: 126
Fecha de entrega: 04 de octubre del 2012
Introducción
La pobreza
la pobreza afecta más intensamente a hogares donde el número de hijos es más grande e incluso viven parientes cercanos que quizá no tienen una vivienda y se ven en la obligación de albergarse en un hogar donde ya hay una familianumérica y generalmente en estos casos solo el jefe de familia trabaja y sus ingresos son mínimos.
Los hogares unipersonales reportan la menor probabilidad de pobreza extrema, si ven la fecundidad a disminuido de modo generalizado en América latina, aun entre los pobres, los hogares indigentes siguen constituyendo un segmento de población con mayor numero de cargas infantiles por hogar e índices dedependencia demográfica.
Aun cuando varios estudios han postulado el incremento de los hogares de jefatura fémina como señal de un proceso de “feminización de la pobreza”, las evidencias exigen realizar algunas especificaciones. Por un lado, los hogares de jefatura fémina incluyen desde casos extremadamente pobres, hasta otros acomodados, y por otro, la relación de genero con pobreza no es privativalas figuras de las jefas de hogar, si no que deben incorporar su desventaja frente a las iniquidades del mercado laboral.
En el caso de los niños y adolecentes de hogares pobres, estos se ven afectados más intensamente por problemas tanto de repitencia como de decepción escolar, situaciones que van asociadas a la mayor frecuencia de jefes de hogar con desventajas educativas.
Las carenciasmateriales de visa que acompañan la pobreza, entre estas el hacinamiento el clima educacional del hogar, esto es, los años de estudio de los adultos, los ingresos del hogar, las condiciones de vivienda y la estructura o conformación de hogar, son factores que tiene una importancia determinante en la repetición y el abandono escolar. Estos últimos, como es obvio, actúan como limitantes estructuralespara la posterior inserción productiva y social de los niños y adolecentes de los hogares pobres. Estudios recientes han mostrado que el nivel social del vecindario o barrio donde viven los niños y adolecentes tienen efectos sobre el rezago escolar y la inactividad juvenil.
El principal problema de Honduras es superar la desigualdad y la pobreza, que afectan gravemente a la infancia y a la mujer.Honduras en 2006 tenía una población de 7,4 millones de habitantes y una tasa anual de crecimiento demográfico de 2,4 %; un 50 % de la población tenía menos de 18 años.
El desglose de la distribución de los ingresos indica que el 10 % más rico de la población obtiene un 39 % de los ingresos del país, mientras que el más pobre recibe un 11 %. Honduras es el segundo país más pobre del continenteamericano, con un Producto Nacional Bruto (PNB) per cápita de 1,000 dólares apróximadamente.
Un 42% de los hogares -según datos del INE de 2006- vive en una situación de pobreza extrema. Fundamentalmente, en la región occidental, donde se asientan las comunidades indígenas, y en las zonas periurbanas de las dos principales ciudades: Tegucigalpa y San Pedro Sula.
Por otro lado, el modelo económicovigente no beneficia a los pobres -a pesar de la mejora macroeconómica experimentada entre 2002 y 2005, período en el que se registró un crecimiento económico promedio del 4,2 % anual- y la pobreza extrema apenas disminuyó del 45 % al 43% de la población, afectando al 60 % de las zonas rurales y al 76 % de la población indígena.
La desigual distribución geográfica de la infraestructura y losservicios públicos acentúa las disparidades, mientras que la pobreza generalizada y las graves desigualdades socavan el respeto de los derechos del niño.
La pobreza
La pobreza está asociada a la idea de carencia o privación. Está carencia o privación hace que las personas hacen que las personas no puedan satisfacer sus necesidades económicas y sociales básicas del tipo de sociedad en que...
Tema: La cultura de Luxemburgo
Numero de aula: 126
Fecha de entrega: 04 de octubre del 2012
Introducción
La pobreza
la pobreza afecta más intensamente a hogares donde el número de hijos es más grande e incluso viven parientes cercanos que quizá no tienen una vivienda y se ven en la obligación de albergarse en un hogar donde ya hay una familianumérica y generalmente en estos casos solo el jefe de familia trabaja y sus ingresos son mínimos.
Los hogares unipersonales reportan la menor probabilidad de pobreza extrema, si ven la fecundidad a disminuido de modo generalizado en América latina, aun entre los pobres, los hogares indigentes siguen constituyendo un segmento de población con mayor numero de cargas infantiles por hogar e índices dedependencia demográfica.
Aun cuando varios estudios han postulado el incremento de los hogares de jefatura fémina como señal de un proceso de “feminización de la pobreza”, las evidencias exigen realizar algunas especificaciones. Por un lado, los hogares de jefatura fémina incluyen desde casos extremadamente pobres, hasta otros acomodados, y por otro, la relación de genero con pobreza no es privativalas figuras de las jefas de hogar, si no que deben incorporar su desventaja frente a las iniquidades del mercado laboral.
En el caso de los niños y adolecentes de hogares pobres, estos se ven afectados más intensamente por problemas tanto de repitencia como de decepción escolar, situaciones que van asociadas a la mayor frecuencia de jefes de hogar con desventajas educativas.
Las carenciasmateriales de visa que acompañan la pobreza, entre estas el hacinamiento el clima educacional del hogar, esto es, los años de estudio de los adultos, los ingresos del hogar, las condiciones de vivienda y la estructura o conformación de hogar, son factores que tiene una importancia determinante en la repetición y el abandono escolar. Estos últimos, como es obvio, actúan como limitantes estructuralespara la posterior inserción productiva y social de los niños y adolecentes de los hogares pobres. Estudios recientes han mostrado que el nivel social del vecindario o barrio donde viven los niños y adolecentes tienen efectos sobre el rezago escolar y la inactividad juvenil.
El principal problema de Honduras es superar la desigualdad y la pobreza, que afectan gravemente a la infancia y a la mujer.Honduras en 2006 tenía una población de 7,4 millones de habitantes y una tasa anual de crecimiento demográfico de 2,4 %; un 50 % de la población tenía menos de 18 años.
El desglose de la distribución de los ingresos indica que el 10 % más rico de la población obtiene un 39 % de los ingresos del país, mientras que el más pobre recibe un 11 %. Honduras es el segundo país más pobre del continenteamericano, con un Producto Nacional Bruto (PNB) per cápita de 1,000 dólares apróximadamente.
Un 42% de los hogares -según datos del INE de 2006- vive en una situación de pobreza extrema. Fundamentalmente, en la región occidental, donde se asientan las comunidades indígenas, y en las zonas periurbanas de las dos principales ciudades: Tegucigalpa y San Pedro Sula.
Por otro lado, el modelo económicovigente no beneficia a los pobres -a pesar de la mejora macroeconómica experimentada entre 2002 y 2005, período en el que se registró un crecimiento económico promedio del 4,2 % anual- y la pobreza extrema apenas disminuyó del 45 % al 43% de la población, afectando al 60 % de las zonas rurales y al 76 % de la población indígena.
La desigual distribución geográfica de la infraestructura y losservicios públicos acentúa las disparidades, mientras que la pobreza generalizada y las graves desigualdades socavan el respeto de los derechos del niño.
La pobreza
La pobreza está asociada a la idea de carencia o privación. Está carencia o privación hace que las personas hacen que las personas no puedan satisfacer sus necesidades económicas y sociales básicas del tipo de sociedad en que...
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