Informe
Páginas: 3 (688 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
SUBDIRECCION DE EDUCACION BASICA
DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO DE FORMACION CONTINUA
CURSO BÁSICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
TRANSFORMACION DELA PRACTICA DOCENTE
TEMA 4: LA EVALUACION FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.
NOMBRE: MARCO ANTONIO SALGADO OLIVETTO
PRODUCTO 1. IMPRESIÓN DE DIAPOSITIVAS.
ENFOQUE DE LA EVALUACIONFORMATIVA
• ATIENDE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, DEBEN ESTAR PENDIENTES A ELLOS EL DOCENTE ELA LUMNO, EL APDRE DE FAMILIA Y TUTORES CON RESPECTO A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
ESPARTE CONSTITUTIVA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, VALORAR LOS AVANCES Y DEBEN PREVALECER A TODAS LAS ACCIONES DE EVALUACION QUE SE REALIZA.
SE EVALUAN APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL DESARROLLO DESU FORMACION Y AL FINAL COMO EVALUACION SUMATIVA
SUEJETOS DE LA EVALUACION FORMATIVA
MAESTRO – ALUMNO:
ACTORES DE LA EVALUACION FORMATIVA: ES MAESTROS, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, TUTORES,TUTORIAS, ASISTENCIA EDUCATIVA Y EL COLEGIADO DE DOCENTES.
SUBDIRECCION DE EDUCACION BASICA
DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO DE FORMACION CONTINUA
CURSO BÁSICO DE FORMACIONCONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE
TEMA 4: LA EVALUACION FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.
NOMBRE:MARCO ANTONIO SALGADO OLIVETTO
PRODUCTO 2.TEXTO: COMO UTILIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION FORMATIVA.
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: LOS ESTANDARES CURRICULARES SON EQUIPARABLES CON ESTANDARES INTERNACIONALES Y EN CONJUNTO CON LOSAPRENDIZAJES ESPERADOS, LO CUAL CONSTTUYE UN REFERENTA PARA EVALUACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES, LOS CUALES NOS SIRVEN PARA CONOCER EL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE SU TRANSITO EN LAEDUCACION BASICA.
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SON INDICADORES DE LOGRO QUE ENTERMINO DE LA TEMPORALIDAD QUE SE ESTANLECEN EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO, DEFINEN LO QUE SE ESPERA DE CADA ALUMNO, EN...
DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
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CURSO BÁSICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
TRANSFORMACION DELA PRACTICA DOCENTE
TEMA 4: LA EVALUACION FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.
NOMBRE: MARCO ANTONIO SALGADO OLIVETTO
PRODUCTO 1. IMPRESIÓN DE DIAPOSITIVAS.
ENFOQUE DE LA EVALUACIONFORMATIVA
• ATIENDE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, DEBEN ESTAR PENDIENTES A ELLOS EL DOCENTE ELA LUMNO, EL APDRE DE FAMILIA Y TUTORES CON RESPECTO A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
ESPARTE CONSTITUTIVA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, VALORAR LOS AVANCES Y DEBEN PREVALECER A TODAS LAS ACCIONES DE EVALUACION QUE SE REALIZA.
SE EVALUAN APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL DESARROLLO DESU FORMACION Y AL FINAL COMO EVALUACION SUMATIVA
SUEJETOS DE LA EVALUACION FORMATIVA
MAESTRO – ALUMNO:
ACTORES DE LA EVALUACION FORMATIVA: ES MAESTROS, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, TUTORES,TUTORIAS, ASISTENCIA EDUCATIVA Y EL COLEGIADO DE DOCENTES.
SUBDIRECCION DE EDUCACION BASICA
DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO DE FORMACION CONTINUA
CURSO BÁSICO DE FORMACIONCONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE
TEMA 4: LA EVALUACION FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.
NOMBRE:MARCO ANTONIO SALGADO OLIVETTO
PRODUCTO 2.TEXTO: COMO UTILIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION FORMATIVA.
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: LOS ESTANDARES CURRICULARES SON EQUIPARABLES CON ESTANDARES INTERNACIONALES Y EN CONJUNTO CON LOSAPRENDIZAJES ESPERADOS, LO CUAL CONSTTUYE UN REFERENTA PARA EVALUACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES, LOS CUALES NOS SIRVEN PARA CONOCER EL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE SU TRANSITO EN LAEDUCACION BASICA.
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SON INDICADORES DE LOGRO QUE ENTERMINO DE LA TEMPORALIDAD QUE SE ESTANLECEN EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO, DEFINEN LO QUE SE ESPERA DE CADA ALUMNO, EN...
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