Informe

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE


DIRECCIÓN DE ESTUDIOS SOCIOLÓGICOS






INFORME DE ACTORES

“Evaluación Jornada Escolar Completa”










DESUC






Mayo 2005

INDICE INFORME ACTORES

Pág

1. Evaluación de la situación actual del establecimiento y sus alumnos
1. Evaluación de situación actual de alumnos 52. Identificación de problemáticas del establecimiento 8
3. Influencia de problemáticas en aprendizajes de los niños 12
4. Evaluación de diferentes aspectos del establecimiento educacional 14

2. Jornada Escolar Completa y planificación y distribución del tiempo 24
1. Grado de acuerdo con la JEC antes de que el establecimiento se incorporara yactual 24
2. Significado de la JEC 25
3. Nivel de participación en formulación del proyecto 26
4. Identificación de factores que influyen en la definición de actividades de la JEC 28
5. Evaluación de congruencia de actividades de la JEC con el proyecto educativo 29
6. Prioridad dada a distintos factores para la definición deactividades de la JEC 30
7. Actores que participan y deciden distribución de horas de libre disposición y participación de los alumnos en definición de actividades de la JEC 31
8. Uso de horas de libre disposición en aumento de carga horaria de sectores y subsectores 33
9. Actividades a que el alumno destina horas adicionales JEC 34
10. Evaluacióndel tiempo dedicado a distintas actividades 36

3. Evaluación de funcionamiento de la Jornada Escolar Completa 39
1. Evaluación general de funcionamiento de la JEC 39
2. Almuerzo escolar 40
3. Existencia y evaluación de infraestructura y equipamiento para la labor docente 44
4. Aspectos problemáticos 524. Efectos de la Jornada escolar completa 56
1. Percepción de efectos de la JEC sobre el desarrollo de los alumnos 56
2. Percepción de efectos de la JEC sobre el establecimiento 58
3. Percepción de efectos de la JEC en alumnos y sus familias 60
4. Percepción de efectos de la JEC por alumnos 62
5. Síntesis de principalesefectos percibidos de la JEC 65

5. JEC y Familia
1. Nivel de acuerdo con horarios de entrada y salida de los alumnos y razones de desacuerdo 66
2. Percepción de necesidad de tiempo para realizar tareas escolares
e influencia de la JEC en dicha necesidad 67
3. Actividades a las que los alumnos destinan su tiempo libre 68
4.Rol de la familia en la educación de los hijos 69
5. Influencia de la JEC en la economía familiar 69
6. Expectativas de los padres respecto al futuro educacional de sus hijos 71
7. Medio y tiempo de traslado al colegio utilizado por los alumnos 72
8. Nivel de motivación de los alumnos y rendimiento 73

6. Situación laboral de actoresdel establecimiento 76
1. Situación laboral general 76
2. Uso y distribución de tiempo de trabajo por actor 78

PRESENTACIÓN




A continuación se presenta el Informe Final de Actores del Estudio de Evaluación de la Jornada Escolar Completa. Este informe incluye la percepción y evaluación de diferentes actores institucionales: Docentes, Directoresy UTPs, además de las percepciones de Padres (o apoderados) y Alumnos.


Este informe se estructura en seis capítulos. El primero trata de la evaluación actual de la situación del establecimiento y sus alumnos, e incorpora temáticas como el diagnóstico de la situación general de los alumnos en diversas áreas de desarrollo, la identificación de diferentes problemáticas en la realidad de los...