informe

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA


DIFICULTAD DE LOGRO EN LA COMPRENSIÓN DE LECTURA EN LOS NIÑOS DEL NIEVL INICIAL DE 05 AÑOS
PARA OPTENER EL GRADO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE EDUCACIÓN

AUTORES
BR. CYNTIA BELÉN GONZAGA VEGAS
BR. KELI ROXANA MONDRAGÓN RAMÍREZ
BR. GONZALINA SUGEY RODRIGUEZ GUTIERREZ


DOCENTE
DR. SINDULIA CARLOS ROJAS
PIURA – PERÚ
2013
REFEXIÓN COLECTIVASOBRE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA.


“DIFICULTAD DE LOGRO EN LA COMPRENSIÓN DE LECTURA EN LOS NIÑOS DEL NIEVL INICIAL DE 05 AÑOS”


En el campo de la acción educativa, la comprensión lectora está vinculada al logro del aprendizaje y por intermedio de ella se puede: Interpretar, retener, organizar y valorar lo leído.
En el sujeto lector, la comprensión lectora es de suma importancia, puespermite desarrollar lo cognitivo lingüístico, fortalecer su autoconcepto y proporcionar seguridad personal.
La Dificultad de Logro en la Comprensión de Lectura se ha prolongado a lo largo del tiempo.
La enseñanza que enfatiza el aprendizaje memorístico, la falta de énfasis en la enseñanza de destrezas de comprensión de lectura, y la falta de entrenamiento en destrezas de estudio e investigación quese apoyan en destrezas de lectura que permiten al alumno seleccionar, organizar e integrar información.
Entonces las causas del bajo nivel de comprensión lectora puede ser el predominio del método tradicional, que considera al estudiante como el receptor pasivo , sumiso, mientras que el docente es del dueño de su conocimiento , es el centro de Enseñanza aprendizaje, quién impone la autoridad enel aula, entonces los alumnos no serán críticos y reflexivos.






I. TITULO:


Dificultad de logro de la comprensión de lectura en los niños del nivel inicial de 05 años

II. DURACIÓN DEL PROYECTO:

INICIO 23 DE JUNIO

FIN 15 DE SETIEMBRE

III. PERSONAS RESPONSABLES

• CYNTIA BELÉN GONZAGA VEGAS
• KELI ROXANA MONDRAGÓN RAMÍREZ
• GONZALINA SUGEY RODRIGUEZ GUTIERREZ

IV.POBLACIÓN BENEFICIARIA

La Institución Educativa Particular “ROSITA MISTICA” ubicada en los Jardines de Avifap Piura cuenta con 100 alumnos.


V. PROBLEMA PRIORIZADO:

Dificultad de logro de la comprensión de lectura en los niños del nivel inicial de 05 años
En el presente proyecto de innovación es una propuesta que fue formulado con el fin de mejorar la comprensión lectora en los niñosdel nivel inicial.
La Institución Educativa se encuentra ubicada en los Jardines de Avifap Mz. D lote 14 del Departamento de Piura, Distrito de Piura; donde encontramos alumnos de bajos recursos económicos y en algunos casos niños desnutridos con limitaciones en su aprendizaje, hijos de padres con nivel cultural bajo y promedio, con los problemas de alcoholismo, padres separados, drogadicción,precarias viviendas y muchas veces asignadas.
Estos factores afectan notablemente en el aprendizaje de los niños principalmente en la motivación por aprender y en la capacidad de comprenderé interpretar su realidad y plantear alternativas que le permitan generar su propio desarrollo.

VI. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA PRIORIZADO:

Teniendo como referencia el diagnostico del Proyecto EducativoInstitucional se ha priorizado como problema pedagógico “Dificultad de logro de la comprensión de lectura en los niños del nivel inicial de 05 años de la Institución Rosita Mística”.
El cuál es generado por los siguientes factores.
 Poco hábito de lectura en los alumnos.
 Poca atención y participación en aula
 Escasa comprensión y análisis de texto.

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
Leer escomprender. Un lector comprende en texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede relacionarlo con sus saberes previos y con los nuevos aprendizajes significativos.
El primer paso para que el niño inicie el aprendizaje de la lectura es la MOTIVACION debemos crear en el aula situaciones de lectura automática, en las cuales los niños creen sus propios narraciones con ayuda de los padres....