informe




PROYECTO DE INNOVACIÓN “Desarrollo de competencias matemáticas en una escuela multigrado”

Asignatura: Trabajo docente e innovación. Titular: Luis Adrián de León Manzo Alumno: Antonio Quiroz Alvarado




DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

Estado de San LuisPotosí municipio de catorce, comunidad estación Wadley ubicada a pies de la sierra de catorce, donde la actividad económica predominante reside en la agricultura, minería e incluso comercio cuya consecuencia es que muchos de sus habitantes emigren a los Estados Unidos Norteamericanos buscando un mejor futuro, sus habitantes son muy pocos no sobrepasan los 2000 habitantes por lo tanto todos en lacomunidad se conocen lo cual son muy susceptibles a comentarios mal fundados o en el lenguaje coloquial “chismes”, es decir existen mal entendidos entre sus habitantes e incluso con profesores practicantes, pues ya se habían tenido problemas con los padres de familia y un practicante de nuestra escuela normal por razones éticas y morales en cuestión a la comunidad, a pesar de la incomunicacióntelefónica que se tiene, se cuenta con una caseta telefónica para realizar llamadas y mantener una comunicación con otros municipios o la bacera municipal, en cuestión al transporte solo existe 3 corridas de la empresa Ómnibus hacia la comunidad la cual se realiza en colectivos.
La escuela primaria “Francisco Sarabia” ubicada en la zona 40 con una clave C.C.T. 24DPR2071O, una escuela rural, multigrado,dividida en 3 ciclos por lo que se deduce que es tridocente, el primer ciclo que comprende 1º y 2º con su titular Leonel Torres Jasso, el segundo ciclo 3º y 4º con su titular y director de la institución Tomas Guerrero Alvarado y por último el tercer ciclo que comprende 5º y 6º con su titular Norma Alejandra Hernández Beltrán, estos ciclos cada uno de ellos comprende un salón de clases además deque la escuela cuenta con muy buenas instalaciones aunque si les falta un poco de limpieza en las instalaciones de la cancha de futbol, cuenta con la dirección, el pórtico, la biblioteca de la escuela, 1 salón para la cooperativa, el patio cívico, 1 cancha de basquetbol, 1 cancha de volibol, el teatro de la escuela, baños para alumnos y para profesores. En cuestión de comunicación la escuelacuenta con internet abierto para la institución como para la comunidad pues se deja encendido durante toda la semana excepto el fin de semana pero no solo comunicación con los demás sino también entre la comunidad pues la puerta de la institución siempre se encuentra abierta para los demás, pues es muy interesante que exista esa confianza para los padres de familia que pueden ir a ver qué sucede enla escuela primaria.
En cuanto al grupo en el que estoy practicando es el tercer ciclo el cual comprende 5º y 6º año donde observe durante tres días para después practicar una semana completa, donde me pude percatar como la maestra los ha acostumbrado a trabajar tanto bidireccional como unidireccionalmente el cual comprende la forma tradicional es decir organizado en filas y columnas y con ladireccionalidad centrada en el profesor, el grupo consta de 17 alumnos, 12 hombres y 5 mujeres, la relación de los alumnos es muy buena aunque existe un niño muy inquieto quien siempre tiene esa actitud de antipatía y la maestra por no meterse en problemas con la madre no le llama la atención, en cuanto al trabajo de los alumnos en lo colaborativo por lo regular solo 1 o 2 alumnos son quienestrabajan, y en el trabajo individual algunos alumnos lo copean de quienes ya terminaron, la comunicación con la maestra titular siempre es de manera respetuosa y solidaria. Al observar y practicar con el grupo pude percatarme que en la asignatura de matemáticas lo problemas que se trabajan son muy mecanicistas pues los problemas son solo realizadas en papel y lápiz, durante la práctica comencé a notar...