INFORME


INFORME TECNICO PEDAGÓGICO – 2014
I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Cangallo
I.2. Institución Educativa : José María Arguedas
I.3. Grado/ Sección/Área : 1° y 2° Matemática - 1°, 2°, 3°, 4° y 5° PFRH
I.4. Profesora : Norma Yupanqui Ataucusi
I.5. Directora (e) : Huamán Barzola, Brechman Michell
II. PRESENTACIÓN / INTRODUCCIÓN:
El presente informe - TécnicoPedagógico 2014 de la I.E “José María Arguedas” es el resumen de los logros obtenidos, como producto de la ejecución de las actividades propuestas cumpliendo los compromisos establecidas en la ruta de aprendizaje, las mismas durante su implementación ha doblegado dificultades que también se plasma en el presente informe.

III. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:

III.1. Función del docente parael logro de los compromisos de gestión escolar:

Compromiso de Gestión Escolar
Actividades desarrolladas por el docente
Logros
Dificultades
Reflexiones/ Compromisos
Compromiso 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Matemática 1° y 2°.
Elaboración del Plan Anual de Matemática (aritmética, algebra y geometría).
Utilización de textos escolares para reforzar alos estudiantes para desarrollar las capacidades cognitivas en diferentes competencias (MINEDU).
Práctica de talleres como reforzamiento con hojas de problemas.
Elaboración de materiales
Didácticos en aritmética, geometría y algebra.

Participación en concursos externos organizados por la UGEL Cangallo.
Participación en concursos externos organizado por la I.E María parado de bellido –Cangallo.
PFRH 1°, 2°, 3°,4°y 5°.
Elaboración de los documentos técnico pedagógicos y otros.
Elaboración de papelotes con temas de problemas coyunturales.
Talleres de teatro con temas de violencia familiar.
Elaboración de textos informativos de problemas sociales.
Exposición en el día de logro I y II fecha.
Matemática 1° y 2°.
Mejora en el conteo de su uso personal de cada estudiante.
Mejoraen razonamiento matemático.
Predisposición a calcular las áreas de sus terrenos.
Capacidad de resolver problemas planteados que se presenten.
Interés en el cumplimiento de los trabajos encargados.
Concurso interno tipo admisión en I y II etapa en la I.E.
Exposición en el día de logro I y II fecha.

PFRH 1°, 2°, 3°,4°y 5°.
Interés en el aprendizaje de los contenidos del área.
Proyecto devida después de haber logrado su secundaria.
Escenificación de teatro con temas coyunturales.
Mejora no ser conflictivos en la sociedad.
Mejoran su práctica de valores.

Matemática 1° y 2°.
Estudiantes con poca capacidad de resolver problemas planteadas.
Estudiantes con débil razonamiento del contenido del problema.
Significativo interferencia lingüística como consecuencia de la lenguamaterna – Quechua.
Alumnos promovidos de nivel primario con deficiencias en razonamiento matemático.


PFRH 1°, 2°, 3°,4°y 5°.

Estudiantes con débil retención del contenido del texto informativo.

Estudiantes que se resisten a optar nuevos valores.
Significativo interferencia lingüística como consecuencia de la lengua materna – Quechua.
Poco interés por aprender los temas dadas en elárea.

Mayor compromiso e involucramiento del docente para mejorar el aprendizaje
Cumplir con los compromisos de las rutas de aprendizaje.
















Mayor compromiso e involucramiento del docente para mejorar el aprendizaje
Cumplir con los compromisos de las rutas de aprendizaje.


Compromiso 2: Retención interanual de estudiantes.
Visita domiciliaria a los estudiantes(sensibilización) para que prosiga con su estudio.
Orientación diaria hacia los alumnos dentro del aula.
Escuela de padres desarrollados en tres momentos con la facilitación de personal calificado de salud.
Algunos estudiantes sensibilizados retoman sus estudios.
Estudiantes mejoran sus normas de conducta para con sus compañeros y comunidad.
Padres informados y sensibilizados mejoran sus...