informe



INFORME “CONSTITUCIÓN POLITICA Y DEMOCRACIA”





Presentado Por:

LAURA ANDREA ARIZA GRANADOS
SONIA QUINTERO





Presentado a:

IVAN ALBERTO VERGARA


“CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA”
SEGUNDO SEMESTRE
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
JORNADA NOCTURNA






FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA




2015


















INTRODUCCIÓN

Este documento insiste, con la Constitución Nacional, en que elaprendizaje de la ciudadanía más que un discurso debe ser una vivencia surgida de la experiencia escolar. Dicho de otra manera, la democracia es una forma de vivir que se asume viviéndola. Otro aspecto que subraya el documento es la necesidad de que otras áreas de conocimiento se integren en el propósito de la formación ciudadana. Cada día el país tiene mayor conciencia del papel decisivo de laeducación en su futuro. Sin duda, resultarán inviables la democracia y la paz si no parten de ciudadanos que decidan colocarlas en el centro de sus vidas y si éstos, a su vez, no cuentan con las capacidades necesarias para colaborar en su construcción. Es posible que la escuela aporte en la construcción de una cultura para la democracia, transformando hábitos y actitudes profundamente arraigadas entrenosotros. Precisamente en estos aspectos se define el papel de la educación en la superación de la compleja encrucijada por la que atraviesa nuestro país. Formar ciudadanos que hagan posible la democracia ha sido un desafío que constantemente nos formulamos los colombianos desde la misma independencia.


































CONSTITUCIÓN POLITICA Y DEMOCRACIA



2. AFINANDO CONCEPTOS2.4 Objetivos de la formación en la constitución y la democracia

Crear condiciones para el desarrollo del ejercicio de la ciudadanía.
Desarrollar en los estudiantes el interés por una democracia correcta y una sociedad justa para todos, con el ánimo de sentirse orgullosamente colombiano.
Propiciar conceptos para el desarrollo de una convivencia pacífica.
Generar hábitos para contribuir a lasociedad civil.
Fomentar en el educando un sentido de identidad nacional, regional y étnica para integración en dinámicas más universales.
Tener presente las políticas que nos rigen.

3. Subjetividad para la democracia

En la edad media se decía: La sociedades como un cuerpo en el que los miembros inferiores deben servir a los superiores. En épocas anteriores, las creencias relacionadas con losestatus sociales, afirmaban que las personas no podrían superarse y querer ser algo distinto de lo que ya estaba pre-establecido por dicha sociedad, no se podían tomar decisiones trascendentales para la vida sin tener la autorización de la iglesia, o de las personas más preparadas en ese entonces, como consecuencia todo era limitado para las clases sociales bajas.

Dios estaba al centro de todo, de elprovenían las autoridades, las jerarquías, el orden de las cosas y los hombres.

De ahí aparece la modernidad que es el surgimiento de esa particular manifestación de la condición humana que podemos denominar subjetividad moderna, la cual sintetiza un multiforme proceso histórico, cuyos afluentes son el renacimiento, la reforma y la ilustración. Filosóficamente el racionalismo y el empirismo.

Lareforma fue un momento para que los hombres fueran bautizados y tuvieran libertad en su propia vida.

El conocimiento de sí mismo y de la naturaleza ha dado al hombre la razón para comprender el curso de la historia y proponerse a asegurar la libertad e igualdad entre los hombres.

De este modo en la modernidad el hombre tiene autonomía y responsabilidad en sus decisiones y solidaridad con losdemás.

A raíz de esto la exigencia del estado moderno es contar con ciudadanos conscientes de su dignidad, sabedores de su condición de gobernantes y por tanto, sujetos que reclaman un trato a la altura de su condición y merecimiento.

Una diferencia entre modernidad y modernización seria: la modernidad supone construir una subjetividad autónoma y responsable que toma el destino entre sus manos y...