Informe

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ESCUELA: __J. N. PROFR. NATIVIDAD DE JESUS SALAS TELLEZ

CLAVE: ___12DJN3311I___TURNO: __MATUTINO____ZONA: __28_____

NIVEL: _PREESCOLAR__DOMICILIO: EL ZAPOTILLO_____________

MUNICIPIO: COYUCA DE BTEZ.____ SECTOR: ___03 _________

FECHA: ________________________________________________________

INTRODUCCION

En tanto la evaluación final sellevo a cabo , la elaboración del informe, durante el año escolar 2008-2009 se inicio con la elaboración del PETE y PAT, examinando todas las dificultades y las oportunidades que obtenía, daba un espacio para poder organizar las actividades y orientarlas a las dimensiones, en ese tiempo se encontraba trabajando dos educadoras de nombre Leticia Carmona Petrona y Perlita CebreroParra, actualmente solo se encuentra una Educadora Encargada con grupo Araceli Campos Ortiz que hasta este momento es la educadora encargada.

PERSONAL DOCENTE Y DE APOYO 2008-2009

Actualmente se encuentran laborando 1 educadora: Araceli campos Ortiz para realizar la evaluación final del ciclo escolar 2011-2012, durante el desarrollo de las acciones y actividades implementadas en el PAT yse pretende volver a participar en el siguiente ciclo escolar.
Las características que tenia el PETE es que contaba con un diagnóstico inicial por dimensiones, la misión y la visión, los objetivos y el FODA por dimensiones, el código de valores, los compromisos, metas, objetivos y las estrategias.
El PAT se elaboro con Metas, Actividades, periodo, responsables, recursos, seguimientoy evaluación de las actividades por bimestre, los avances y dificultades, continuidad y mejoramiento de las actividades programadas.
Actualmente se sigue trabajando con la misma estructura del PETE y en el PAT se han hecho modificaciones en cuanto a la estructura, que es la
Inclusión de indicadores, criterios de valoración, que acciones faltarían para cumplir con nuestras metas y elreplanteamiento de metas para el siguiente ciclo escolar.

Podemos comparar que desde que inicio la elaboración del PETE en el 2008, se pueden notar los cambios en la elaboración de la estructura pero todos enfocados a la mejora educativa.

AUTOEVALUACIÒN DE LA GESTIÒN EDUCATIVA

DIMENSIÒN PEDAGÒGICA-CURRICULAR

Los alumnos adquirieron diversas competencias en los diferentes camposformativos, como en la participación en cuentos dramatizados, a interpretar imágenes para iniciar a la lecto-escritura, la habilidad de utilizar los números dentro del razonamiento matemático, se propicio en actividades de experimentos, a practicar medidas básicas de prevención y cuidado de la salud, expresarse a través de la pintura, la poesía, el baile mediante la expresión y apreciaciónartística, involucrándolos en programas culturales, demostración de talentos, y el préstamo de cuento para leer en casa.
Se logro diseñar y aplican situaciones novedosas dentro de la práctica docente como visitas a museos, zoológicos, parque acuáticos, la preparación de alimentos, comida nutritiva, expresión artística, en pintura y modelado, cuidado del medio ambiente, música tradicional ,reciclar plástico.

Con respeto a los alumnos en ocasiones no se contaba con el material que se solicitaba por lo que se modificaban o preparaba la educadora para poder desarrollar la actividad, observar y distinguir los aprendizajes esperados que se pretende desarrollar con los alumnos durante la práctica educativa y es en lo que no se tomo en cuenta en la visión del PETE.

Lasmodificaciones y los cambios curriculares que actualmente se llevan a cabo, resaltan los aprendizajes esperados en los alumnos y el hacer los ajustes pertinentes dentro de las planificaciones, asi como propiciar ambientes significativos para el alumno.

En el diseño de situaciones didácticas innovadoras y retadora, modalidad de trabajo por proyectos, situaciones didáctica, unidades didácticas a si como...