Informe

En la escuela primaria "Felipe Carrillo Puerto", ubicada en C.Blanco 333 NTE Col. Moderna se llevó a cabo la primera jornada de observación donde se detectaron las teorías de aprendizaje queutilizaba el docente encargado del grupo entre las que destacaron el constructivismo y el conductismo permitiendo a los alumnos el ser reflexivos y críticos , además de que ellos iban construyendo su propioconocimiento y donde ella solamente actuaba como un guía, de tal forma también utilizaba el conductismo ,en la manera en que en ocasiones trataba de moderar conductas y utilizaba castigos para queentendieran las normas como menciona Gimeno Sacristán en las teorías de aprendizaje que eran modelos explicativos que pueden explicar el funcionamiento real de los procesos naturales del aprendizajeen el aula.
La profesora encargada del grupo buscaba la participación de sus alumnos mediante diferentes métodos al situarlos en problemáticas de su vida cotidiana o de su interés como lo mencionaJackson según Kilpatrick que es lo que deben hacer los profesores como motivación para fomentar la participación de los alumnos, siendo esta una señal de la tención prestada en clase. La motivaciónque destacaba en el salón de clases era la extrínseca como lo menciona Jackson ya que los alumnos solo, solo realizaban el trabajo escolar, por las gratificaciones que aportaba como era el tenerbuenas notas.
Una de los características que destacaba las estrategias utilizadas por el docente para lograr un aprendizaje significativo era el poner mucho énfasis en hacer a los alumnos máscríticos y reflexivos como lo menciona Dewey según Gimeno Sacristán donde dice que la reflexión es un proceso en el que se integran actitudes y capacidades ya que las actividades que la profesora aplicabatenían como requisito el razonamiento y la reflexión del porque de dicha respuesta. Otra de las estrategias que destacaba era la organización de loa alumnos en equipos, para llevar a cabo las...