Informe

Páginas: 3 (545 palabras) Publicado: 8 de julio de 2015
Las tácticas y sus resultados, de las ciencia experimental ejercen una labor de suma importancia y responsabilidad en cuanto a la composición de la formación coetánea que en circunstanciasdeterminadas sirven de apoyo para ideales naturalistas que son dependientes del acto “glorioso” debido a que se piensa que es increíble/incapaz ante el avance del proceso científico. Mientras que, tambiénexisten tres ideas que más han aportado en el avance de la ciencia las cuales son:
La idea de orden
La idea de causa
La idea de probabilidad
El pensamiento se construye, por que las personas al nacerson irracionales, esto quiere decir que no son capaces de hacer cosas lógicas o coherentes y durante su crecimiento van cimentando maneras de pensar, las cuales pueden ser lógicas e ilógicas.
Orden, serefiere, a la capacidad que posee todo ser humano de ordenar cualquier elemento según nuestra forma de pensar. El orden esta por todas partes, desde la cosa más insignificante y toda metodología ha deseguir un orden, una línea.
Ejemplo, las filas en los colegios que ordenan desde el más bajo hasta el más alto.
Causa-Efecto, El diagrama de Ishikawa, también llamado diagrama de espina depescado, diagrama de causa-efecto , diagrama de Grandal o diagrama causal, es un método de ayuda para todo estudiante que, a analizar sobre todas los orígenes de cualquier problema que deseen resolver,organizar ideas. Motiva el análisis y la discusión grupal a través de este método se puede comprender mejor el problema, ver mas allá de lo que “a simple vista se ve” obtener razones y realizar solucionesante el problema.
Creado por, Kaoru Ishikawa maestro en gerencia de empresas e interesado en el control de calidad.
Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral), y 4 omás líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo aproximado de 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente...
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