Informe

Páginas: 4 (790 palabras) Publicado: 3 de marzo de 2013
III Foro Veracruzano de Estudios Interculturales
Organizado por la Universidad Veracruzana a través de los Cuerpos Académicos de “Estudios Interculturales” y “Ciudadanía, Educación y SustentabilidadAmbiental del Desarrollo” de la Universidad Veracruzana Integrantes de los Cuerpos Académicos: http://www.uv.mx/iie/academicos.html

Coordinación general del III Foro:
 Rosa Guadalupe Mendoza Zuany,Helio García Campos y Raciel D. Martínez Gómez

11 y 12 de Junio de 2013 Xalapa, Veracruz

Los Cuerpos Académicos convocantes están integrados por investigadores de la Universidad Veracruzana adscritosal Instituto de Investigaciones en Educación (IIE) y la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), el Centro de Investigaciones Tropicales y el Instituto de Investigaciones Históricas, generan yaplican transdisciplinariamente conocimientos en los campos de la educación, la interculturalidad, la gestión de la diversidad y la sustentabilidad. Así, el ámbito de estudio abarca múltiplesmanifestaciones que se relacionan con la diversidad y su gestión en términos culturales, ambientales, educativos, étnicos, políticos, lingüísticos, económicos, sociales, de género, tanto a nivel comunitariocomo regional, estatal, nacional e internacional. Las concepciones centrales que se plantean como ejes de la gestión de la diversidad son la interculturalidad, el diálogo y la sustentabilidad, tantodesde una perspectiva utópica y normativa, como concreta y real de su práctica. Los Cuerpos Académicos reconocen la importancia de crear un espacio plural de reflexión multidisciplinaria sobre proyectosde investigación empírica, proyectos y programas de vinculación y en general todas aquellas experiencias y prácticas que generan y transversalizan conocimiento sobre la diversidad, la interculturalidady la sustentabilidad en el contexto veracruzano y en la región sureste del país.

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Dinámica de trabajo El foro consiste fundamentalmente en un espacio de diálogo académico en dos sentidos. En un...
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