Informe

“INFORME DE PRÁCTICA”

ASIGNATURA:
“OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I”



ÍNDICE
Pág.
CAPÍTULO 1

INTRUDUCCIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------3
CAPÍTULO 2PROPÓSITOS------------------------------------------------------------------------------------------------------------5
DESCRIPCIÓN----------------------------------------------------------------------------------------------------------6
ANÁLISIS-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
CAPÍTULO 3
CONCLUSIÓN---------------------------------------------------------------------------------------------------------11
RECOMENDACIONES----------------------------------------------------------------------------------------------12
REFERENCIA BILIOGRAFICAS--------------------------------------------------------------------------------13ANEXOS------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15
Capítulo I.

INTRODUCCIÓN

El presente informe de práctica tiene como objetivo primordial dar a conocer las experiencias adquiridas, objetivos alcanzados y objetivos en los que me costó trabajar durante la observación y ayudantía , que finalmente pude llevarlos a cabo en la práctica; además la práctica docente como maestra del servicio de USAER en la escuela primaria vespertinaQuetzalcóatl, ubicada en la calle obras públicas, colonia murillo Vidal en la ciudad de Xalapa, Ver. Se localiza en una zona de mucho comercio, sin embargo los alumnos que asisten a esa escuela es de una situación económica muy baja.
La escuela se encuentra en desnivel, de manera descendente lo que considero como una barrera arquitectónica para el acceso a personas con discapacidad motriz y visualo incluso para las madres embarazadas.
La escuela cuenta con 10 salones, dos de en desuso, los intendentes no limpian los salones debido a que piensan que USAER no corresponde a la escuela por lo que el personal de apoyo de Educ. Especial debe limpiar.
Cuenta con 11 personal docente ( 6 docentes frente a grupo, 2 de maestras de apoyo en USAER y 2 intendentes.
Mi práctica docente, como ya lohe mencionado se desarrolló en el servicio de USAER 66 y como la escuela en la que estuve practicando, manejan según las maestras el enfoque de inclusión sin embargo considerando algunas situaciones me atrevo a decir que manejan a un enfoque de integración, pero aun así con el enfoque anterior desempeñe mis actividades en el aula y en subgrupos.

Los propósitos que manejan todas las actividadesson los siguientes:
Propósitos para alumno normalista
Identificar y distinguir la labor docente y las competencias didácticas del maestro de educación especial al
* Identificar las características del desarrollo de los alumnos en los diferentes niveles.
* Identificar a los alumnos vulnerables.
* Conocer los elementos que intervienen en el desempeño escolar del alumno.
*Desempeñarestrategias para superar las barreras.

Propósito para alumno de aula regular.
*Que el alumno logre su independencia al realizar distintas actividades escolares, así como fomentar el respeto dentro del aula a los diferentes estilos de aprendizaje de cada niño y sensibilizar para lograr la integración de niños con necesidades educativas especiales.

En este periodo me percate que existe apatía poralgunos padres de familia para las actividades que se realizan en la escuela. Me enfrente a un problema con una maestra de grupo. Por algunas complicaciones tuve que dejar de aplicar mis planeaciones de manera grupal, sin embargo mantuve apoyando a los niños ya que considero que el material y las actividades que llevan a cabo por la otra practicante no eran las adecuadas considerando el nivel...