Informe

Informe

Realizamos las practicas de estimulación temprana en INPEA, instituto privado de enseñanza y adaptación (asisten chicos con diferentes niveles de discapacidad), por la mañana los pequeñosy por la tarde adolecentes y adultos.
El establecimiento cuenta con cámaras de seguridad para tener un mayor control de las personas que ingresan y salen del lugar, aulas de talleres, salas decines, teatros, patio de recreación, una amplia terraza donde practican educación física, cocinas, baños, la radio de la escuela donde un grupo de alumnos se encarga de informar las tareas que se llevan acabo de ese día en la escuela, pueden mandar saludos a sus compañeros y amigos, también cuentan con un arsenal de materiales para trabajar de manera conjunta.
Los profesores han generado un vínculomuy especial con el alumno, esto les permitió ganarse la confianza y el cariño de ellos. Todos trabajan en equipo hacen participes a padres y familias de todo acto y acontecimientos ya que para loschicos es muy importante el apoyo de la familia.
14 de septiembre…primera visita, acompañada de nuestra profesora María José, para observación de los alumnos. Nos recibieron muy bien, Teresita muyamable de su parte permitió que me quedara en su clase para ver de que manera trabajaban, en su aula asisten 10 alumnos entre ellos adolecentes y adultos.
Marcos de 33 años de edad, síndrome Down.Presenta problemas cardiacos, exceso de peso, una percepción auditiva pobre, lengua grande, boca abierta la forma de sus dientes es anómala, nariz ancha y rectangular, cuello corto y ancho, orejaspequeñas, brazos y dedos de la mano cortos, pie seca, estatura baja, dificultades para hablar.
Rosi de 29 años, retraso mental. Ese mismo día se reincorporó al instituto venia de recuperarse de una infecciónurinaria. Es de estatura mediana, ojos claros, poco cabello, tímida. Presenta dificultades en el habla, problemas de pronunciación, inmadurez.
21 de septiembre…segunda visita. Todos se encontraban...