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INTRODUCCION
MARCO TEORICO
INSTITUCION EDUCATIVA
EL FODA UNA HERRAMIENTA PARA EL ANÁLISIS DE UNA I.E.
LINEAMIENTOS POLITICOS Y ESTRATEGICOS DE LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA
CONFLICTO
ANALISIS DE DATOS
DESCRIPCION DEL ENTORNO
CULTURA INSTITUCIONAL
CONFLICTO DE LA INSTITUCION 0 EDUCACION
RECURSOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
PROGRAMAS PROYECTOS Y VINCULACIONES DE LA INSTITUCION EDUCATIVACONCLUSIÓN
ANEXO
ORGANIGRAMA
FOTOS
ENTREVISTAS
DATOS
PLANO DE LA ESCUELA
BIBLIOGRAFIA
Introducción:
El presente informe está enmarcado dentro del cursado de la materia Practica Educativa II (Gestión Curricular e Institucional) y tiene por objetivos: Primero elaborar un análisis de aquellos aspectos, situaciones y problemáticas que se viven en una escuela secundaria en particular. Segundoexponer una reflexión final estableciendo una conclusión subjetiva del grupo. Tercero relacionar los conflictos que presenta la institución educativa con propuestas de solución de textos de reconocidos autores de la educación y por ultimo conocer las tareas de los docente, los directivos y demás actores con respecto a la solución de aquellos problemas que tiene la escuela secundaria.
El presentetrabajo está compuesto por una introducción tendiente a establecer una primera aproximación de los objetivos, luego un marco teórico que permite profundizar y detallar aspectos de las problemáticas educativas, después una análisis de la institución y por ultimo un conclusión final del grupo.
Para poder cumplir con este propósito es necesario describir algunos aspectos que impactan en la educación:Una dimensión a tener en cuenta es la condición socio-cultural de los estudiantes. Algunas familias hoy en día no tienen las posibilidades de brindarles a sus hijos, aquellas pautas ,valores ,contención que son tan necesario para los jóvenes ya que vivimos en una sociedad individualista y competitiva en donde aparecen flagelos como la desocupación, empleos precarios que siempre están malreenumerados. Padres ausentes que en algunos casos tienen que trabajar casi todo el día otros que no saben cómo ayudar a sus hijos ya que ellos no cuentan con una buena formación. Aquí se puede observar claramente “el círculo vicioso de la pobreza” que habla Tenti Fonfani en donde por cuestiones culturales se reproduce la misma situación social.
En la actualidad las instituciones han sufrido un desgaste,en cuanto respecta a que yo no son valoradas como antes. Algunos adolecentes, por diferentes motivos poseen un humor anti institucional un claro ejemplo de esto es que algunos no ven en la educación un instrumento para tener un futuro mejor. Este nuevo pensamiento en la mayoría de los casos tarda en ser percibido por las instituciones, y en otros casos estamos ante instituciones burocráticas queno se adecuan a los nuevos cambios.
Las políticas sociales del estado son puramente asistencialista instrumentando planes sociales como la asignación universal por hijo, tarjeta social, ect. Dichas políticas están dirigidas a familias de escasos recursos, En cuanto políticas educativas existen programas para retener aquellos estudiantes con riesgo de abandonar la escolaridad pero no haypolíticas clara para mejorar la calidad educativa.
Otra cuestión primordial en la educación radica en los problemas salariales de los docentes. En los últimos años el inicio del ciclo lectivo existe una puga salarial entre el estado y los gremios docentes. Este salario provoca que los docentes tengan que tomar la mayor cantidad de horas posible y por ello a veces no tienen tiempo para analizar yresolver los problemas de las instituciones que integran.
La institución educativa, es un tipo especial de institución y dentro de su singularidad existen distintas clases y tipos; los cuales se van a identificar dependiendo su cultura institucional. Dentro del análisis específicamente podremos ubicar a la I.E. en la denominación de escuela abierta, flexible y participativa, confrontándola con su...