Informes apa

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Luis Beltrán Prieto Figueroa
Fase de Integración Docente Administrativa
Barquisimeto-Estado Lara

Informe de la Fase administrativa en el Liceo Bolivariano Rafael Villavicencio

Prof. pasante: Enmanuel González
C.I: 18.949.818
Fase de integración docente administrativa
Prof.: Lexy Mujica

Barquisimeto,Agosto de 2010
Fase administrativa

El perfil del docente hoy en día debe transcender y no el de limitarse a solo las actividades cotidianas en el aula de clases y es por ello que en la fase de integración docente administrativa logramos poner en practica una serie de cualidades en base a la practica docente, en especial la fase administrativa ya que fue una experiencia verdaderamenteimportante, a tal punto que realizamos control de inasistencias, consejos de notas, pintura y limpieza del aula de clases y uno de los mas importantes el de las inscripciones de los nuevos estudiantes y logre evidenciar las realidades existentes no solo en el trabajo que se realiza cotidianamente en las seccionales, sino también las realidades que se tiene en el campo educativo.

Es así que eldocente en su afán de afianzarse de una manera integral debe poner en practica el perfil docente como un nuevo modelo en el sistema educativo bolivariano, de tal manera que tuvimos la oportunidad cada uno de los pasantes de realizar actividades administrativas que se nos hacían ajenas y no conocíamos bien pero que con la ayuda de nuestra coordinadora Yalitza Duque y la secretaria adscripta a laseccional Nro: 2 de primer año logramos tomar en cuenta que no solamente debemos limitarnos a ser un prototipo de docentes en el aula de clases, sino que a la hora de impartir las clases tanto dentro como fuera de la institución debemos ser personas intégrales en su sana y justa proporción ya que así creceremos como personas y logrearemos afianzarnos en nuestra profesión como docentes.

Asícomo también que en el trabajo administrativo podemos corregir fallas y demostrar nuestras habilidades con un fin único que es el perfeccionamiento en su máxima expresión ya que describiendo cada una de las actividades que logramos realizar puedo decir con palabras propias que el control de las inasistencias fue una manera de conocer las ausencias de cada uno de los estudiante, específicamente delas materias en las cuales se ven los índices mas alto de deserción escolar como lo son Física, Ingles, y Ciencias Sociales.

Entre otras cosas que logre evidenciar en el componente educativo y que de una u otra manera me harán crecer como docente además pude notar que uno de los factores que intervienen en la deserción notada a través de las inasistencias influye el tipo de profesor, laapatía a la materia antes mencionadas, así como también que tuve la oportunidad de asistir a los consejos de notas, el cual fue mi primera experiencia en el debate entre docentes en base a los ajustes que se le hacen a los estudiantes teniendo en cuenta sus cualidades, fortalezas, debilidades, entre otros aspectos de cada uno de ellos ya que pude observar que cada uno de los docentes tienen plenoconocimiento de sus estudiantes y en base a sus habilidades y destrezas se le asignaban su posterior ajuste en cada una de las materias en las cuales tengan un bajo índice académico.

Sin embargo aquellos estudiantes pertenecientes a actividades extra cátedra como lo son culturales, deportivas, proyectos dentro de la institución, banda show de la institución se le realizaba ajuste en susnotas por la labor realizada en las actividades antes mencionadas.

Vale la pena mencionar que aquellos estudiantes que no pertenecían a ninguna de las actividades mencionados anteriormente se le realizaba un ajuste en base a su comportamiento de una manera equilibrada y con cada una de estos pasos que se seguían en los consejos de notas logre evidenciar que como futuros docentes debemos...