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Si preguntáramos, a los profesores que imparten los cursos de las asignaturas Física I y II, cuál es el concepto más importante que deben de enseñar, seguramente la respuesta sería el concepto deenergía.

Seguramente, las razones que expondrían serían: La importancia del concepto de energía en el armazón de la Ciencia y el impacto social y económico que tiene el concepto.

De inicio,debemos decir que habitualmente el concepto de energía se introduce después de haber definido el trabajo mecánico. En los libros de texto la energía de define:

“La energía es la capacidad de unsistema para realizar trabajo”

Esta forma de hacerlo goza de una aprobación bastante generalizada posiblemente porque, al menos en apariencia, evita el problema de la definición de una magnitud tanabstracta como es la energía. Hay que señalar que el trabajo es una magnitud de la que podemos dar una definición operacional y en el momento que tenemos una fórmula para calcular una magnitud podemosdarnos por satisfechos. Pero no todos están de acuerdo en que se debe introducir primero el concepto de trabajo o el concepto de energía.

Algunos establecen lo siguiente:

Los partidarios de definirprimero el trabajo argumentan que la energía es una idea abstracta creada por los científicos para que les ayude en la investigación cuantitativa de los fenómenos. La energía es algo que nada tieneque ver con la experiencia diaria, aunque a menudo la palabra se utiliza de manera imprecisa. Como noción científica sólo puede ser aprendida después de algunos conceptos básicos, particularmente fuerzay trabajo.

Otros autores se refieren a imposibilidad de definir la energía de manera operacional, señalando algunas de las dificultades que pueden ser ocasionadas por la definición anterior. Entreellas se refiere al carácter incompleto de la definición que no toma en cuenta los procesos asociados con los intercambios de calor, centrándose en los intercambios mecánicos. Esta vía alternativa...