Informes de libro

Niveles de comprensión lectora

Se clasifican en tres y son:

Nivel literal: Donde se recupera la información explícitamente planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones,resúmenes y síntesis. Observación, la comparación y la relación, la clasificación, el cambio, el orden y las transformaciones, la clasificación jerárquica, el análisis, la síntesis y la evaluaciónEjemplo: ¿Cuál fue el lugar donde se desarrollaron los hechos? , ¿Dónde nació el personaje principal? ¿Cómo se llamaba? ¿Identifica el texto que acabas de leer?
¿Explica de qué trata el texto? ¿Enque año cambio su nombre? ¿Que día murió? ¿En que año publico su primer libro? ¿Qué comparación usa el autor en el texto? ¿Según el texto por que es importante la juventud?
Realizamos entonces unalectura elemental: seguimos paso a paso el texto, lo situamos en determinada época, lugar, identificamos (en el caso de un cuento o una novela) personajes principales y secundarios; nos detenemos en elvocabulario, las expresiones metafóricas. Muchos de los fracasos en la escuela responden al desconocimiento del léxico específico de cada disciplina (por ejemplo el lenguaje matemático) o a lainterpretación de ciertos vocablos dentro de determinado contexto. El alumno tiene que adiestrarse en el significado de los vocablos y cuál es la acepción correcta de las que figuran en el diccionario deacuerdo al significado total de la frase en el cual se halla inserta.

Lectura literal en profundidad (nivel 2):
Efectuamos una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto,reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.
La mayor parte de estas técnicas son más adecuadas para textosexpositivos que para textos literarios.

Nivel 2.- Inferencial

Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores,...