informes de secundaria

U.S.A.E.R. II-27
TELESECUNDARIA 46
CICLO ESCOLAR 2013-2014
INFORME BIMESTRAL
(septiembre-octubre)


Grado: 1° Grupo: “A”
Maestra: Albina Ocote Vega

Durante este periodo de actividades se apoyó en la aplicación de la evaluación diagnóstica a los alumnos para conocer su competencia curricular obteniendo como resultado 3.2 y 2.4 en las asignaturas de español y matemáticasrespectivamente, con lo que respecta al promedio general de grupo fue de 2.5 Por lo tanto se puede constatar que el grupo en general no consolido los aprendizajes esperados de educación primaria.
Durante el proceso de observación al interior del aula se detectó que el grupo requiere de instrucciones precisas y cortas, además de repetírselas constantemente, situación que se contempló con la docente degrupo para que se consideren durante el desarrollo de las actividades.
Es importante mencionar que se aplicó a los menores el instrumento de ritmos y estilos de aprendizaje del cual obtuvo la siguiente información.

Auditivo
Visual
Kinestésico
A/V
A/K
V/K
Total
10
3
0
4
0
0
17

Para fomentar la integración de los alumnos se aplicaron de manera colaborativa dinámicas de integración,las cuales favorecieron que los alumnos se conocieran e interactuaran de manera grupal.
Otra de las actividades que se realizaron consistió en aplicar un cuestionario relacionado con las interacciones grupales, en donde se identificó a los alumnos líderes positivos y negativos, así como aquellos que se les facilita fomentar el trabajo en equipo y que muestran una actitud colaborativa.
En términosgenerales el grupo se caracteriza por presentar hábitos de limpieza y de estudio, por momentos se les observa queriendo participar sin respetar turnos o interrumpiéndose entre ellos, ante esta situación la maestra y el personal de la USAER han determinado las formas de trabajo dentro y fuera del aula, basándose en el fomento de valores como la responsabilidad, el respeto y la tolerancia.
Altermino de este periodo se observa a los alumnos en proceso de adaptación de la dinámica de la telesecundaria y de la modalidad, que implica tener solamente un maestro para todas las asignaturas.
La docente de grupo trabaja con los alumnos de manera grupal y en ocasiones en pequeños equipos, utilizando la señal del EDUSAT el pizarrón, materiales impresos y en algunas ocasiones materiales concretos,intentando con ello darles respuesta a los alumnos que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad y que se han detectado de manera colaborativa:

Pelcastre Bautista Jeffrey Alejandro
Ríos Juárez José Ricardo
Ruedas Ventura Sugey Eugenia
Sandoval Mendoza Jucary Sayury
Tapia Morales Eduardo

Al inicio del ciclo escolar la profesora estableció las formas de evaluación, que consisten enaspectos formativos e informativos, para ello utiliza un formato de registro en donde lleva el control de calificaciones de las actividades, exposiciones, investigaciones, tareas, etc.
En este primer momento se comentó con la maestra de grupo la importancia de utilizar los instrumentos de evaluación como la rúbrica, lista de cotejo y portafolios de producciones, para que con ello se tenganevidencias de los avances de los alumnos.








Equipo interdisciplinario:

Maestro de apoyo: Martin Román Olvera Psicología: Alejandra Gutiérrez Ponce



Comunicación: Dalia F. Barrera Cisneros T. Social: Gloria Mendoza del Razo











U.S.A.E.R. II-27TELESECUNDARIA 46
CICLO ESCOLAR 2013-2014
INFORME BIMESTRAL
(septiembre-octubre)


Grado: 1° Grupo: “B”
Maestra: Patricia Aldana Zuani

Durante este periodo de actividades se apoyó en la aplicación de la evaluación diagnóstica a los alumnos para conocer su competencia curricular obteniendo como resultado 3.4 y 3.1 en las asignaturas de español y matemáticas respectivamente, con lo que...