Informes diagnosticos
Páginas: 9 (2063 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2010
"INFORME DIAGNÓSTICO”
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO
Nombre : Nicolás Alejandro Rodríguez Opazo.
Fecha de Nacimiento : 26 de noviembre de 2001.
Edad Cronológica : 8 años.
Curso : 3º año A.
Colegio : Colegio Yangtsé.
Escolaridad : kínder a 3º básico en el mismo colegio, sin repitencias.
Fecha de Evaluación : Desde el 05 de Abril al 13 de Mayo de 2010.Evaluador : Valeska Sepúlveda.
II. MOTIVO DE CONSULTA.
El alumno presentó durante el año académico 2009 bajo rendimiento escolar en los diferentes subsectores, fue promovido de curso con un cinco coma cero. Los subsectores que obtuvieron promedio bajo fueron: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemáticas, Inglés y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural, los cuales no superan elpromedio 4.8.
Durante este año académico el alumno sigue manteniendo bajo rendimiento escolar, repitiéndose los mismos subsectores mencionados anteriormente, pero mantiene serias dificultades en Educación Matemáticas y Comprensión de Medio Natural, Social y Cultural.
Estos antecedentes son motivos de preocupación por parte de la profesora jefe, la Sra. María Cristina Quezada, quien lo derivapara nivelarlo al grupo curso y fortalecer su área cognitiva, a evaluación psicopedagógica por presentar bajo rendimiento escolar.
III.- ANTECEDENTES RELEVANTES DE LA ESCOLARIDAD Y DEL DESARROLLO.
Nicolás vive con ambos padres en Avenida Pepe Vila Nº 814, comuna de La Reina, él es hijo mayor del matrimonio, su hermana Catalina Rodríguez tiene dos años de edad, al parecer no existe mayoresproblemas en la relación que mantiene con su hermana menor, al igual que no manifiesta si existen diferencias entre la relación padres e hija menor.
La madre de Nicolás es dueña de casa, no termino sus estudios secundarios, mientras que su padre logró terminar su enseñanza media, se dedica a la carpintería como profesión, a través de estos datos se puede deducir que el nivel socioeconómico delalumno es medio bajo.
En cuanto a la escolaridad del alumno ha sido un proceso normal sin repitencias, su permanencia en el establecimiento ha sido desde kínder, se integro al grupo diferencial el año 2009, según informes realizados por la psicopedagoga Nicolás debe continuar este año en el grupo para adquirir aquellos procesos que no fueron asimilados el año anterior por el alumno. En anamnesisno aparecen antecedentes relevantes significativos.
En su desarrollo psicomotor no presenta dificultad alguna, en clases de educación física realiza todos los ejercicios sin inconvenientes. En el desarrollo del lenguaje no manifiesta dificultades, es adecuado para su edad, expresándose con claridad. En relación al área cognitiva Nicolás se distrae constantemente dentro de la sala de clases, nologra concentrarse, sigue instrucciones con dificultad, no existe un orden de organización en cuanto a la realización de actividades ni en sus cuadernos, normalmente no realiza las tareas que se envían a su casa, no logra terminar de copiar desde la pizarra al cuaderno quedando atrasado en los conceptos vistos en clases.
En cuanto a su desarrollo Psicoafectivo la integración al grupo curso esactiva, sin embargo existen circunstancias en donde el alumno mantiene actitudes agresivas hacia algunos compañeros, se exaspera fácilmente y presenta poca tolerancia a la frustración.
Los test aplicados por la psicopedagoga son pruebas informales los cuales tienen como resultado lo siguiente:
Área cognitiva: Su atención es sostenida.
Lenguaje: Esta dentro de lo esperado para su edad.Lectura: Es silabeante y en ocasiones deletreante, lenta, presenta invenciones, invierte palabras monosilábicas, su comprensión es buena.
Escritura: Escribe palabras y oraciones con sílaba directa, indirecta y compleja, no escribe grupos consonánticos. En escritura espontánea escribe un pequeño trozo ininteligible, presenta omisión de letra final e intermedia; asociaciones;...
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO
Nombre : Nicolás Alejandro Rodríguez Opazo.
Fecha de Nacimiento : 26 de noviembre de 2001.
Edad Cronológica : 8 años.
Curso : 3º año A.
Colegio : Colegio Yangtsé.
Escolaridad : kínder a 3º básico en el mismo colegio, sin repitencias.
Fecha de Evaluación : Desde el 05 de Abril al 13 de Mayo de 2010.Evaluador : Valeska Sepúlveda.
II. MOTIVO DE CONSULTA.
El alumno presentó durante el año académico 2009 bajo rendimiento escolar en los diferentes subsectores, fue promovido de curso con un cinco coma cero. Los subsectores que obtuvieron promedio bajo fueron: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemáticas, Inglés y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural, los cuales no superan elpromedio 4.8.
Durante este año académico el alumno sigue manteniendo bajo rendimiento escolar, repitiéndose los mismos subsectores mencionados anteriormente, pero mantiene serias dificultades en Educación Matemáticas y Comprensión de Medio Natural, Social y Cultural.
Estos antecedentes son motivos de preocupación por parte de la profesora jefe, la Sra. María Cristina Quezada, quien lo derivapara nivelarlo al grupo curso y fortalecer su área cognitiva, a evaluación psicopedagógica por presentar bajo rendimiento escolar.
III.- ANTECEDENTES RELEVANTES DE LA ESCOLARIDAD Y DEL DESARROLLO.
Nicolás vive con ambos padres en Avenida Pepe Vila Nº 814, comuna de La Reina, él es hijo mayor del matrimonio, su hermana Catalina Rodríguez tiene dos años de edad, al parecer no existe mayoresproblemas en la relación que mantiene con su hermana menor, al igual que no manifiesta si existen diferencias entre la relación padres e hija menor.
La madre de Nicolás es dueña de casa, no termino sus estudios secundarios, mientras que su padre logró terminar su enseñanza media, se dedica a la carpintería como profesión, a través de estos datos se puede deducir que el nivel socioeconómico delalumno es medio bajo.
En cuanto a la escolaridad del alumno ha sido un proceso normal sin repitencias, su permanencia en el establecimiento ha sido desde kínder, se integro al grupo diferencial el año 2009, según informes realizados por la psicopedagoga Nicolás debe continuar este año en el grupo para adquirir aquellos procesos que no fueron asimilados el año anterior por el alumno. En anamnesisno aparecen antecedentes relevantes significativos.
En su desarrollo psicomotor no presenta dificultad alguna, en clases de educación física realiza todos los ejercicios sin inconvenientes. En el desarrollo del lenguaje no manifiesta dificultades, es adecuado para su edad, expresándose con claridad. En relación al área cognitiva Nicolás se distrae constantemente dentro de la sala de clases, nologra concentrarse, sigue instrucciones con dificultad, no existe un orden de organización en cuanto a la realización de actividades ni en sus cuadernos, normalmente no realiza las tareas que se envían a su casa, no logra terminar de copiar desde la pizarra al cuaderno quedando atrasado en los conceptos vistos en clases.
En cuanto a su desarrollo Psicoafectivo la integración al grupo curso esactiva, sin embargo existen circunstancias en donde el alumno mantiene actitudes agresivas hacia algunos compañeros, se exaspera fácilmente y presenta poca tolerancia a la frustración.
Los test aplicados por la psicopedagoga son pruebas informales los cuales tienen como resultado lo siguiente:
Área cognitiva: Su atención es sostenida.
Lenguaje: Esta dentro de lo esperado para su edad.Lectura: Es silabeante y en ocasiones deletreante, lenta, presenta invenciones, invierte palabras monosilábicas, su comprensión es buena.
Escritura: Escribe palabras y oraciones con sílaba directa, indirecta y compleja, no escribe grupos consonánticos. En escritura espontánea escribe un pequeño trozo ininteligible, presenta omisión de letra final e intermedia; asociaciones;...
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