INFORMES

 Ministerio de Educación Pública
Dirección Regional de Educación Guápiles
Informe Descriptivo

PROYECTO INCLUSIÓN 2010
Estudiante: JoSUE
Edad: 4 años y 11 meses

Características: Epidermólisis Bullosa
Institución
Circuito
Ciclo: Materno Infantil
Docente:
Tel:
Fechade atención: 2010
Encargado:
Tel:
Dirección:

Fortalezas

Debilidad

Recomendaciones
Motora ambulante y gruesa:
Camina en marcha con alteración en diferentes modalidades y velocidades
Patea con precisión distancias cortas.
Buena coordinación ojo-pie al patear.
Baja y sube gradas con apoyo.
Buenos movimientos técnicos como rotación del todo el cuerpo, flexión depiernas y brazos, estiramientos de todo el cuerpo y relajamiento estos lentos y suaves.


Presenta la habilidad de empujar, halar, lanzar, apañar, torcer, apretar lento y suave.

Motora fina:
Presenta buen movimiento ocular
Coordinación ojo-mano y dominio en las actividades manuales como :
Tiene buen agarre de materiales para realizar las actividades de motora fina.
Trabaja actividades conmaterial concreto como ensamble, ensarte, utiliza acción de pinza, arruga, colocación, rasga, amasa, suelta, modela, esparce, enhebra, recorta y colorea digitalmente y con pincel y crayola.
Colorea respetando el contorno
Tiene movimiento de rosca (abrir-cerrar), pegar y despegar velcro además de abotonar – desabotonar y abrir y cerrar zipper.
Voltea hojas de un libro.

Perceptual:
Atenciónvisual adecuada para la denotar
Memoriza canciones cortas
Acepta texturas en sus manos.
Elabora pequeños proyectos con materiales de diferentes texturas.
Reconocimiento de su nombre al observarlo escrito y escucharlo.
Presenta discriminación auditiva y buen reconocimiento de sonidos y voces.
Discrimina diferentes sabores y olores.
Reacciona ante diferentes temperaturas.
Discriminaauditivamente voces onomatopéyicas, humanas, y ruidos de animales y ambientales.

Comunicación:
Se comunica verbalmente.
Sigue dos órdenes consecutivamente.
Narra experiencias cotidianas.
Responde correctamente con el SI -NO.
Produce frases y conversaciones con niños como con adultos.
Domina percepción de sí mismo, ante preguntas de características y vivencias propias.
Practica saludos yagradecimientos.
Mantiene comunicación e interactúa con otras personas.

Tiene buena construcción de párrafos descriptivos orales
Aumento de vocabulario comprensivo y expresivo oralmente.
Mejora en la articulación correcta de algunos vocablos
Comprende cuentos a nivel literal.
Dialogo en forma fluida
Responde y hace preguntas adecuadamente
Narra cuentos siguiendo lasecuencia correctamente.

Pre-académica:
Presenta memoria a largo plazo
Buen seguimiento de instrucciones orales e imitación de acuerdo a la edad.
Buenos periodos de atención y concentración.
Razonamiento lógico ante circunstancias diarias.
Buena atención auditiva en la realización de actividades escolares.
Reconocimiento del YO, atendiendo al llamado de su nombre.
Reconoce las partes yfunciones del cuerpo.


Reconoce los miembros de la familia, personal de la escuela y personas de la comunidad (vecinos).
Domina los conceptos de:
Espacio como: arriba-abajo, dentro-fuera.
Pre-numéricos: mucho, poco, nada.
Lateralidad asociado a su cuerpo.
Tamaño: Grande –pequeño y mediano
Distancia: cerca –largo.
Grosor: delgado-grueso con material concreto y con dibujos.
Aplica elconcepto de encima-debajo en el entorno y material concreto
Aplica el concepto de día y noche.
Clasifica, compara, selecciona y asocia objetos por su forma, color y tamaño.
Reconoce e identifica los colores
Memoriza canciones
Identifica figuras geométricas básicas
Cuenta del 1 al 10 con material concreto

Socio-afectivo:
Se relaciona muy bien con los iguales.
Participa con agrado de...