Informes

"Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.
• Al concluir sus labores, la Comisión desea por tanto afirmar su convicción respecto a la función esencial de la educación en el desarrollo continuo de la persona y las sociedades. No como un remediomilagroso -el "Ábrete Sésamo" de un mundo que ha llegado a la realización de todos estos ideales- sino como una vía, ciertamente entre otras, pero más que otras,
• al servicio de un desarrollo humano más armonioso, más genuino, para hacer retroceder la pobreza, la exclusión, las incomprensiones, las opresiones, las guerras, etc."

Visión política de la educación
1.- Valores y visiones conlas que se fundo en nuestro país
2- ROL QUE SE LE OTORGÓ A LA EDUCACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN DE NUESTRO PAÍS.

• LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL ORDEN Y LA HOMEGENEIZACIÓN.
• EDUCAR PARA UN PAÍS AGROEXPORTADOR DE BÁRBAROS E INMIGRANTES.

3-LEY DE EDUCACIÓN N° 1.420 DE 1884.

• EL POSITIVISMO COMO MARCO TEÓRICO HEGEMÓNICO: EL ORDEN AL SERVICIO DEL PROGRESO.
• DERROTAR LAIGNORANCIA Y EL OSCURANTISMO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN COMO OBJETIVO.
• La ley 1420 (1884), resumiendo los postulados del Congreso pedagógico de 1882, establece que la educación ha de ser:
• universal,
• común,
• mixta,
• gratuita,
• obligatoria y
• neutra.

• Tal como afirma Tedesco, la didáctica positivista estuvo basada en un doble reduccionismo:
 
• a)Limitar la metodología de la enseñanza, a la psicología evolutiva y a la teoría del aprendizaje (reduccionismo que aún suele mantenerse en la actualidad)
 
• b) Limitar, la psicología a la biología.
 
• De este modo, era posible fundamentar una teoría conservadora sobre bases científicas experimentales.

Ley de educación nacional
La ley nacional de Educación no establece unadefinición de Educación pero si establece los fines y objetivos que tendrá esta en nuestro país en su artículo 11 (en el mismo sentido lo hace el artículo 9 de la Nueva Ley Provincial de Educación

• Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
• b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas lasdimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.

• c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonionatural y cultural.
• d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.
• e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores másdesfavorecidos de la sociedad.

• f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.

• g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.
• i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias yestudiantes en las instituciones educativas de todos los niveles.

• m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.

• ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as...